دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: زبانشناسی ویرایش: 2nd Edition نویسندگان: Ray Cattell سری: ISBN (شابک) : 082648879X, 9780826488794 ناشر: سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 298 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 14 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Children's Language: Consensus and Controversy به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب زبان کودکان: اجماع و مناقشه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تصور رایج در مورد چگونگی صحبت کردن کودکان به زبان اول این است که والدین آنها کلمات، سپس عبارات، سپس جملات و سپس گفته های طولانی تر را به آنها یاد می دهند. اگرچه توافق گسترده ای در میان زبان شناسان وجود دارد که این گزارش اشتباه است، توافق بسیار کمتری در مورد چگونگی یادگیری زبان کودکان وجود دارد. این نسخه اصلاح شده از کتاب درسی پرفروش ری کتل، با هدف ارائه پیشینه لازم به خوانندگان برای شکلگیری دیدگاههای خود در مورد بحث، و شامل خلاصههای قابل دسترس از متفکران کلیدی، از جمله چامسکی، هالیدی، کارمیلوف-اسمیت و پیاژه است.
The popular notion of how children come to speak their first language is that their parents teach them words, then phrases, then sentences, then longer utterances. Although there is widespread agreement amongst linguists that this account is wrong, there is much less agreement as to how children really learn language. This revised edition of Ray Cattell\'s bestselling textbook aims to give readers the background necessary to form their own views on the debate, and includes accessible summaries of key thinkers, including Chomsky, Halliday, Karmiloff-Smith and Piaget.