دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Sandra Bochner. Jane Jones(auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9781861563798, 9780470699126
ناشر:
سال نشر: 2003
تعداد صفحات: 248
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 10 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Child Language Development: Learning to Talk, Second Edition به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه زبان کودک: یادگیری صحبت کردن ، چاپ دوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
برنامه توصیف شده بر اساس یک توالی رشدی است که مهارت های اولیه توجه مشترک، نوبت گیری و بازی مناسب را به مهارت های پیچیده تر پرسیدن و پاسخ دادن به سؤالات منتقل می کند. موضوعات دیگری که مورد بحث قرار گرفت عبارتند از: رشد و درک صحیح، استفاده از ارتباطات تقویتی و جایگزین به عنوان پلهای برای گفتار، کار با کودکان و خانوادهها.
ویرایش دوم تمرکز گستردهای بر جایگاه مقاصد ارتباطی در رشد
زبان اولیه دارد. توالی رشدی (صفحات 14-23):
فصل 3 زمینه های یادگیری: رویدادهای معمول و بازی (صفحه های
24-34):
فصل 4 گفتگو با کودکان (صفحات 35-46):
فصل 5 سازماندهی یک برنامه زبان (صفحات 49-61):
فصل 6 مهارت های مقدماتی: برنامه سطح 1 (صفحه های 62-73):
فصل 7 مهارت های مقدماتی: برنامه سطح 2 (صفحات 74-80):
فصل 8 کلمه اول: برنامه سطح 3 (صفحات 53-73):
فصل 9 جملات اولیه و معنی بسط: برنامه سطوح 4 و 5 (صفحات
98-113):
فصل 10 مقاصد ارتباطی (صفحه های 114-127) :
فصل 11 توسعه واج شناختی و درک (صفحات 131-142): کریستین ا. با
کودکانی که زبان اصلی آنها غیر از انگلیسی است (صفحات
157-162):
فصل 14 کار با کودکان به صورت گروهی (صفحات 163-172):
فصل 15 کار با خانواده ها (صفحه های 173-178):
The programme described is based on a developmental sequence that moves the early skills of joint attention, turn-taking and appropriate play to the more complex skills of asking and answering questions. Other issues discussed include sound development and intelligibility, the use of augmentative and alternative communication as stepping stones to speech, working with children and with families.
The second edition has an expanded focus on the place of
communicative intentions in early language
development.Content:
Chapter 1 Explanations for Language Development in Children
(pages 3–13):
Chapter 2 Acquiring Language: The Developmental Sequence
(pages 14–23):
Chapter 3 Contexts for Learning: Routine Events and Play
(pages 24–34):
Chapter 4 Talking with Children (pages 35–46):
Chapter 5 Organizing a Language Programme (pages
49–61):
Chapter 6 Preliminary Skills: Programme Level 1 (pages
62–73):
Chapter 7 Preverbal Skills: Programme Level 2 (pages
74–80):
Chapter 8 First Words: Programme Level 3 (pages 53–73):
Chapter 9 Early Sentences and Extending Meaning: Programme
Levels 4 and 5 (pages 98–113):
Chapter 10 Communicative Intentions (pages 114–127):
Chapter 11 Phonological Development and Intelligibility
(pages 131–142): Christine A. Hardman
Chapter 12 Augmentative and Alternative Forms of
Communication as Stepping Stones to Speech (pages
143–156):
Chapter 13 Working with Children Whose Home Language is Other
Than English (pages 157–162):
Chapter 14 Working with Children in Groups (pages
163–172):
Chapter 15 Working with Families (pages 173–178):