دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Prof. Dr. Hans-Dieter Barke, Prof. Dr. Günther Harsch (auth.) سری: ISBN (شابک) : 9783642625961, 9783642566219 ناشر: Springer-Verlag Berlin Heidelberg سال نشر: 2001 تعداد صفحات: 571 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 37 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تعلیم شیمی امروز: فرایندهای یادگیری در تئوری و عمل: شیمی/علوم غذایی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Chemiedidaktik Heute: Lernprozesse in Theorie und Praxis به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تعلیم شیمی امروز: فرایندهای یادگیری در تئوری و عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
آموزش شیمی امروزه به دانشآموزان و معلمان کارآموز شیمی دانش مروری عملی را با مثالهای فراوانی از تدریس کنونی، با آزمایشها، تمرینها و نتایج مربوط به مدرسه از تحقیقات آموزشی و یادگیری در مورد هر موضوع ارائه میکند. با مفهوم اثبات شده خود، نویسندگان نه تنها به مسائل کلاسیک آموزش شیمی می پردازند، بلکه به طور مفصل به موضوعات مدرن مانند شیمی در زندگی روزمره، ایده های دانش آموزی، رسانه ها و انگیزه می پردازند. 23 تصویر استریو بر اهمیت ساختارهای شیمیایی برای درک شیمی تأکید می کند. در بخش دوم کتاب، ده موضوع سمینار به طور گسترده ارائه شده است که دانش و شایستگی آموزشی شیمی دانش آموزان و معلمان کارآموز را تعمیق و گسترش می دهد.
Chemiedidaktik heute bietet den Studierenden und Studienreferendaren des Chemielehramts praxisnahes Überblickswissen mit vielen Beispielen aus dem aktuellen Unterricht, mit Experimenten, Übungsaufgaben und schulrelevanten Ergebnissen der Lehr- und Lernforschung zu jedem Thema. Die Autoren behandeln mit ihrem erprobten Konzept nicht nur die klassischen Probleme der Chemiedidaktik, sondern widmen sich auch ausführlich den modernen Themen wie Chemie im Alltag, Schülervorstellungen, Medien und Motivation. 23 Stereobilder unterstreichen die Bedeutung chemischer Strukturen für das Verständnis der Chemie. Im zweiten Teil des Buches vertiefen und erweitern zehn umfangreich dargestellte Seminarthemen das Wissen und die chemiedidaktische Kompetenz der Studierenden und Lehramtskandidaten.
Front Matter....Pages I-XV
Einführung in das „Tortenschema“ zur Chemiedidaktik....Pages 1-8
Schülervorstellungen....Pages 9-34
Motivation....Pages 35-54
Unterrichtsziele....Pages 55-78
Medien....Pages 79-102
Experimente....Pages 103-134
Modelle, Modellvorstellungen....Pages 135-162
Fachsprache und Symbole....Pages 163-190
Alltag und Chemie....Pages 191-221
Der „Horror vacui“ in den Vorstellungen zum Teilchenkonzept....Pages 223-252
Raumvorstellung zur Struktur von Teilchenverbänden....Pages 253-287
Runge: Bilder, die sich selber malen, als Motivationshilfen für den Chemieunterricht....Pages 289-310
Organische Chemie nach dem PIN-Konzept — phänomenorientiert, integrativ und vernetzt....Pages 311-348
Konzeption des strukturorientierten Chemieunterrichts....Pages 349-384
Stereobilder zum Training des Raumvorstellungsvermögens....Pages 385-410
Simulationsspiele für den Chemieunterricht....Pages 411-464
Max von Laue: Ein Experiment verifiziert zwei große Theorien....Pages 465-484
Watson und Crick: Nobelpreisträger spielen mit Modellen....Pages 485-496
Kekulé: Benzol und die Geschichte der Struktursymbole....Pages 497-530
Back Matter....Pages 531-539