Challenging Mathematics In and Beyond the Classroom: The 16th ICMI Study

دو دهه گذشته شاهد نوآوری قابل توجهی هم در تدریس در کلاس و هم در ارائه عمومی ریاضیات بوده است. بیشتر این موارد بر روی استفاده از بازی ها، پازل ها و تحقیقات طراحی شده برای جلب علاقه، به چالش کشیدن عقل و تشویق به درک قوی تر از ایده ها و فرآیندهای ریاضی متمرکز شده است. مطالعه ICMI 16 برای بررسی این تحولات و توصیف تجربیات در سراسر جهان در زمینه‌های مختلف، نظام‌بندی منطقه، بررسی اثربخشی استفاده از چالش‌ها و فراهم کردن زمینه برای مطالعه و توسعه آینده مأموریت یافت. گروهی معتبر از محققان بین‌المللی با تجربه جمعی از مسابقات ملی و بین‌المللی، مسابقات کلاسی و عمومی و یافتن جایگاهی برای ریاضیات در عرصه عمومی، در این تلاش مشارکت داشتند. نتیجه، ریاضیات چالش برانگیز در کلاس درس و فراتر از آن، با چالش‌هایی برای دانش‌آموزان مستعد به عنوان دانش‌آموزان عادی و ایجاد علاقه عمومی به درک ریاضیات سروکار دارد.

The last two decades have seen significant innovation both in classroom teaching and in the public presentation of mathematics. Much of this has centered on the use of games, puzzles and investigations designed to capture interest, challenge the intellect and encourage a more robust understanding of mathematical ideas and processes. ICMI Study 16 was commissioned to review these developments and describe experiences around the globe in different contexts, systematize the area, examine the effectiveness of the use of challenges and set the stage for future study and development. A prestigious group of international researchers, with collective experience with national and international contests, classroom and general contests and in finding a place for mathematics in the public arena, contributed to this effort. The result, Challenging Mathematics In and Beyond the Classroom, deals with challenges for both gifted as regular students, and with building public interest in appreciation of mathematics.