مشخصات کتاب

Boys will be boys?: Bridging the Great Gendered Literacy Divide

ویرایش:  
نویسندگان: Linda S. Bausch (auth.)  
سری:  
ISBN (شابک) : 9789462095397, 9789462095380 
ناشر: SensePublishers 
سال نشر: 2014 
تعداد صفحات: 125 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 884 کیلوبایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب پسران پسر خواهند شد؟: پل زدن بر شکاف بزرگ سواد جنسیتی: تحصیلات (عمومی)

در صورت تبدیل فایل کتاب Boys will be boys?: Bridging the Great Gendered Literacy Divide به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب پسران پسر خواهند شد؟: پل زدن بر شکاف بزرگ سواد جنسیتی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب پسران پسر خواهند شد؟: پل زدن بر شکاف بزرگ سواد جنسیتی

این کتاب به موضوع شیوه‌های سوادآموزی پسران پیش از نوجوانی و ساخت اجتماعی هویت‌های آن‌ها می‌پردازد، زیرا آن‌ها در سوادآموزی کلاس‌های متعدد پیمایش می‌کنند. بررسی نقش معلم، نقش سوادهای چندگانه و روشی که آنها در برنامه درسی کلاس درس به حساب نمی آیند یا به حساب نمی آیند، از طریق یافته های کمی و کیفی، به مربیان اجازه می دهد تا در مورد باورها و عملکردهای آموزشی جاری تجدید نظر و تأمل کنند. از آنجایی که مربیان برنامه درسی خود را با استانداردهای اصلی مشترک هماهنگ می کنند، برای آنها ضروری است که در نظر بگیرند که چگونه سبک های یادگیری هر دانش آموز را برآورده می کنند. نشان دادن رشد در طول زمان از طریق جمع آوری مصنوعات، و تجزیه و تحلیل و پرس و جوهای پژوهشی معلمان، از معلمان می طلبد که تصورات از پیش تصور شده در مورد جنسیت و شیوه های سوادآموزی را آزاد کنند. در پایان هر فصل یک پرسشنامه تحقیق معلم به عنوان تمرین تحول آفرین وجود دارد که فرصتی را برای استفاده از آنچه در هر فصل به اشتراک گذاشته شده است و بلافاصله آن را در شیوه های آموزشی و تصمیمات محیط کلاس به کار می برد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book addresses the issue of preadolescent boys literacy practices and the social construction of their identities as they navigate multiple classroom literacies. Exploring the role of the teacher, the role of multiple literacies and the way they “count” or do not count in the classroom curriculum through qualitative and quantitative findings, allows educators to rethink and reflect upon current instructional beliefs and practices. As educators align their curriculum with the Common Core Standards it is imperative for them to consider how they will meet each students’ individual learning styles. Demonstrating growth across time through artifact collection, and analysis and teacher research inquiries, will demand that teachers release pre-conceived notions concerning gender and literacy practices. At the end of each chapter there is a self-reflection as transformative practice, teacher research questionnaire that invites the opportunity to take what is shared in each chapter and apply it immediately to instructional practices and classroom environment decisions.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-xvi
What Counts as Literacy?....Pages 1-10
“Doing School”....Pages 11-25
Exploring the Boys’ Literacy Land....Pages 27-42
The Stories We Tell....Pages 43-59
The Artic Animals Meet the Zombie Zone....Pages 61-71
 “But, I’m Not Reading Out Loud!” Reading as Social Work....Pages 73-95
The Boy’s Literacy Club....Pages 97-104
Back Matter....Pages 105-112

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Dielektrische und magnetische Eigenschaften der Werkstoffe: Skriptum für Elektrotechniker ab 5. Semester

دانلود کتاب Crochet Stitch Dictionary 200 Essential Stitches with Step-by-Step Photos

دانلود کتاب Controverses

دانلود کتاب The Fabulous Porsche 917

دانلود کتاب Informality: Exit and Exclusion: Building Effective and Legitimate Institutions (Latin America and Caribbean Studies)