دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Ralph Edwards. Charles V. Willie سری: ISBN (شابک) : 0275962016, 9780275962012 ناشر: Praeger Publishers سال نشر: 1998 تعداد صفحات: 128 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Black Power White Power in Public Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب قدرت سیاه قدرت سفید در آموزش عمومی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
به گفته توماس \"نکته\" اونیل، استاد سیاستمدار، همه سیاست ها محلی هستند. ادواردز و ویلی اثربخشی اقدام جامعه محلی را نشان میدهند، اما همچنین نشان میدهند که چگونه ارتباط با آژانسهای ایالتی، منطقهای و ملی به گروهها در تلاشهایشان برای شکلدهی سیاست و عملکرد آموزشی کمک میکند. ادواردز و ویلی مفهوم جرم بحرانی و رابطه آن با تصمیم گیری جامعه را بررسی می کنند. آنها همچنین دارایی ها و بدهی های سیاست ائتلاف را تجزیه و تحلیل می کنند. آنها نشان میدهند که گروههای جمعیتی خاص در یک فصل و برای شرایط انتخابی، ممکن است در زمان دیگری غالب شوند. آنها ادعا می کنند که چنین تغییر و انعطاف پذیری برای کل جامعه مفید است، زیرا هیچ گروهی قادر به حفظ کنترل به طور نامحدود نیست. تجزیه و تحلیل آنها برای محققان، سیاستگذاران و مدیرانی که با مسائل آموزش عمومی سروکار دارند، و همچنین برای والدین و شهروندان نگران قابل توجه خواهد بود.
According to master-politician Thomas "Tip" O'Neill, all politics is local. Edwards and Willie demonstrate the efficacy of local community action, but also show how linkage with state, regional, and national agencies helps groups in their efforts to shape educational policy and practice. Edwards and Willie examine the notion of critical mass and its relationship to community decision making. They also analyze the assets and liabilities of coalition politics. They show that specific population groups dominant in one season, and for selected circumstances, may become subdominant at another time. Such change and flexibility, they assert, is beneficial for the total community, because no one group is able to maintain control indefinitely. Their analysis will be of considerable interest to scholars, policymakers, and administrators dealing with public education issues, as well as to parents and concerned citizens.