مشخصات کتاب

Berufswahlunterricht in der vorberuflichen Bildung: Ein Beitrag zur praxisnahen Entwicklung offener Curricula

ویرایش: 1 
نویسندگان: Wilfried Buddensiek,  Hans Kaminski,  Franz-Josef Kaiser,  Walter Tenfelde,  Helmut Wittekind (auth.)  
سری: Forschungsberichte des Landes Nordrhein-Westfalen 
ISBN (شابک) : 9783531028804, 9783322876331 
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften 
سال نشر: 1979 
تعداد صفحات: 169 
زبان: German 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 6 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب درس های انتخاب شغل در آموزش پیش از حرفه ای: کمک به توسعه عملی برنامه های درسی باز: تحصیلات (عمومی)

در صورت تبدیل فایل کتاب Berufswahlunterricht in der vorberuflichen Bildung: Ein Beitrag zur praxisnahen Entwicklung offener Curricula به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب درس های انتخاب شغل در آموزش پیش از حرفه ای: کمک به توسعه عملی برنامه های درسی باز نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب درس های انتخاب شغل در آموزش پیش از حرفه ای: کمک به توسعه عملی برنامه های درسی باز

1. شرح پروژه.- 1.1. مفهوم اساسی و شرایط عمومی طرح پژوهشی.- 1.2. سازمان و ساختار پروژه تحقیقاتی.- 1.3. نتایج طرح پژوهشی.- 2. مبانی طرح پژوهشی از نظر تئوری انتخاب شغل.- 2.1. شرایط اجتماعی انتخاب شغل.- 2.1.1. محدودیت های اقتصادی در انتخاب آزادانه حرفه.- 2.1.1.1. توسعه پیشنهاد مکان های آموزشی.- 2.1.1.2. تکامل الزامات صلاحیت.- 2.1.1.3. حرکت جمعیت و بیکاری عمومی به عنوان عوامل بیکاری جوانان.- 2.1.1.4. ساختار اقتصادی منطقه ای و تقسیم بندی بازار کار.- 2.1.1.5. استراتژی هایی برای بهبود انتخاب های شغلی.- 2.1.2. محدودیت های اجتماعی در انتخاب آزادانه حرفه.- 2.1.2.1. اهمیت اجتماعی و فردی حرفه به عنوان عامل مؤثر در انتخاب حرفه.- 2.1.2.2. فرآیندهای جامعه پذیری خاص جامعه در انتساب به نقش های حرفه ای.- 2.1.2.3. اولین پیامدها برای بهبود آمادگی انتخاب شغل.- 2.2. مروری بر نظریه های انتخاب شغل.- 2.2.1. دسته بندی رویکردهای نظری انتخاب شغل.- 2.2.2. ویژگی های مختصر رویکردهای نظری انتخاب شغل انتخاب شده.- 2.3. رویکرد تصمیم‌محور.- 2.3.1. ویژگی های کلی یک رویکرد تصمیم گرا.- 2.3.2. سوالات کلیدی برای توسعه بیشتر رویکرد تصمیم گرا.- 2.3.3. مدل‌هایی برای رویکرد مبتنی بر تصمیم.- 2.3.3.1. معیارهای مورد نیاز برای ساخت مدل.- 2.3.3.2. یک مدل سیستم برای توصیف تصمیمات حرفه ای.- 2.3.3.3. وضعیت تصمیم.- 2.3.3.4. مشکلات انتخاب شغلی که برای درس های انتخاب شغلی تصمیم محور مهم هستند.- 2.3.4. پیامدهای اساسی برای مفهوم درس انتخاب شغل تصمیم محور.- 3. پیش نیازهای علمی- نظری پروژه پژوهشی.- 3.1. مشکل مفاهیم برنامه درسی "بسته".- 3.2. تصمیم برای مفهوم برنامه درسی "باز".- 3.3. برنامه درسی «باز» و اقدام پژوهی در طرح پژوهشی.- 3.3.1. در مورد رابطه تئوری و عملی برنامه های درسی "باز".- 3.3.2. ساخت برنامه درسی "باز" ​​بر اساس اقدام پژوهی.- 3.3.3. بعد تصمیم گیری-نظری اقدام پژوهی.- 3.3.4. مشکلات اساسی توسعه برنامه درسی "باز".- 3.3.5. در مورد مسئله قضاوت ارزشی در تصمیم گیری های درسی.- 4. شرایط ساخت توسعه برنامه درسی "باز".- 4.1. توسعه برنامه درسی در "سطح چهره متوسط".- 4.2. کارکرد الگوهای تدریس در زمینه توسعه برنامه درسی عملی.- 4.3. الزامات الگوهای تدریس و ارائه آنها.- 5. تربیت معلم و تربیت معلم و آموزش بیشتر در بعد توسعه برنامه درسی عملی.- 5.1. عملکرد فعلی آموزش معلمان.- 5.2. پیامدهای تدوین برنامه درسی عملی برای تربیت معلم.- 5.3. تربیت معلم و آموزش بیشتر در چارچوب توسعه برنامه درسی عمل محور.- 6. ارزشیابی پروژه پژوهشی.- 6.1. خصوصیات رویکرد ارزیابی کنش گرا.- 6.2. ارزیابی اقدام محور به عنوان بخشی از پروژه تحقیقاتی.- 6.2.1. ارزشیابی در سطح دانشگاه.- 6.2.2. ارزشیابی در سطح تربیت معلم.- 6.2.3. ارزشیابی در سطح آموزش مدرسه.- 7. کتابشناسی.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

1. Projektbeschreibung.- 1.1. Grundkonzeption und Rahmenbedingungen des Forschungsprojektes.- 1.2. Organisation und Aufbau des Forschungsvorhabens.- 1.3. Ergebnisse des Forschungsvorhabens.- 2. Berufswahltheoretische Grundlagen des Forschungsprojektes.- 2.1. Gesellschaftliche Bedingungen der Berufswahl.- 2.1.1. Ökonomische Beschränkungen einer freien Berufswahl.- 2.1.1.1. Die Entwicklung des Ausbildungsstellen-Angebots.- 2.1.1.2. Die Entwicklung der Qualifikationsanforderungen.- 2.1.1.3. Bevölkerungsbewegung und allgemeine Arbeitslosigkeit als Ursachen der Jugendarbeitslosigkeit.- 2.1.1.4. Regionale Wirtschaftsstruktur und Segmentierung des Arbeitsmarktes.- 2.1.1.5. Strategien zur Verbesserung der Berufswahlsituationen.- 2.1.2. Soziale Beschränkungen einer freien Berufswahl.- 2.1.2.1. Die soziale und persönliche Bedeutung des Berufes als Einflußfaktor auf die Berufswahl.- 2.1.2.2. Gesellschaftsspezifische Sozialisationsvorgänge in der Zuweisung zu Berufsrollen.- 2.1.2.3. Erste Konsequenzen für die Verbesserung der Berufswahlvorbereitung.- 2.2. Überblick über Berufswahltheorien.- 2.2.1. Kategorien von berufswahltheoretischen Ansätzen.- 2.2.2. Kurzcharakteristik ausgewählter berufswahltheoretischer Ansätze.- 2.3. Der entscheidungsorientierte Ansatz.- 2.3.1. Allgemeine Merkmale eines entscheidungsorientierten Ansatzes.- 2.3.2. Leitfragen für die Weiterentwicklung eines entscheidungsorientierten Ansatzes.- 2.3.3. Modelle für einen entscheidungsbezogenen Ansatz.- 2.3.3.1. Anforderungskriterien für die Modellkonstruktion.- 2.3.3.2. Ein Systemmodell für die Beschreibung von Berufsentscheidungen.- 2.3.3.3. Die Entscheidungssituation.- 2.3.3.4. Berufswahlprobleme, die für einen entscheidungsorientierten Berufswahlunterricht bedeutsam sind.- 2.3.4. Grundlegende Konsequenzen für die Konzeption eines entscheidungsorientierten Berufswahlunterrichts.- 3. Wissenschaftstheoretische Voraussetzungen des Forschungsprojektes.- 3.1. Die Problematik “geschlossener” Curriculum-Konzepte.- 3.2. Die Entscheidung für ein “offenes” Curriculum-Konzept.- 3.3. “Offene” Curricula und Handlungsforschung im Forschungsvorhaben.- 3.3.1. Zum Theorie-Praxis-Verhältnis “offener” Curricula.- 3.3.2. “Offene” Curriculumkonstruktion auf der Basis von Handlungsforschung.- 3.3.3. Der entscheidungstheoretische Aspekt der Handlungsforschung.- 3.3.4. Grundprobleme “offener” Curriculumentwicklung.- 3.3.5. Zur Werturteilsproblematik bei curricularen Entscheidungen.- 4. Konstruktionsbedingungen “Offener” Curriculumentwicklung.- 4.1. Curriculumentwicklung auf “mittlerer Komplexionsebene”.- 4.2. Die Funktion von Unterrichtsmodellen im Rahmen praxisnaher Curriculumentwicklung.- 4.3. Anforderungen an Unterrichtsmodelle und an ihre Präsentation.- 5. Lehrerausbildung und Lehrerfort- und Weiterbildung Unter dem Aspekt Praxisnaher Curriculumentwicklung.- 5.1. Gegenwärtige Praxis der Lehrerausbildung.- 5.2. Konsequenzen praxisnaher Curriculumentwicklung für die Lehrerausbildung.- 5.3. Lehrerfort- und Weiterbildung im Rahmen praxisnaher Curriculumentwicklung.- 6. Evaluation des Forschungsprojektes.- 6.1. Charakterisierung eines handlungsorientierten Evaluationsansatzes.- 6.2. Handlungsorientierte Evaluation im Rahmen des Forschungsprojektes.- 6.2.1. Evaluation auf der Ebene der Hochschule.- 6.2.2. Evaluation auf der Ebene der Lehrerfortbildung.- 6.2.3. Evaluation auf der Ebene des schulischen Unterrichts.- 7. Literaturverzeichnis.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages 1-9
Projektbeschreibung....Pages 10-16
Berufswahltheoretische Grundlagen des Forschungsprojekts....Pages 17-81
Wissenschaftstheoretische Voraussetzungen des Forschungsprojektes....Pages 82-109
Konstruktionsbedingungen “Offener” Curriculumentwicklung....Pages 110-122
Lehrerausbildung und Lehrerfort- und Weiterbildung unter dem Aspekt Praxisnaher Curriculumentwicklung....Pages 123-142
Evaluation des Forschungsprojekts....Pages 143-156
Literaturverzeichnis....Pages 157-168

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Основи теорії споруд. Навчальний посібник

دانلود کتاب Судебно-медицинская диагностика давности повреждений мягких тканей и внутренних органов гистологическими методами

دانلود کتاب Design Science and Its Importance in the German Mathematics Educational Discussion

دانلود کتاب In God's country: the patriot movement and the Pacific Northwest

دانلود کتاب European Energy Security: Turkey’s Future Role and Impact