Berufliche Bildung: Perspektiven für die Weiterentwicklung der Berufsschule und die Ausbildung ihrer Lehrer Materialien und Ergebnisse des Workshops „Lehrer für Theorie und Praxis in berufsbildenden Schulen“ an der Universität Bremen vom 15. bis 17. März 1979

Front Matter....Pages N1-9
Begrüßung der Workshopteilnehmer durch den Konrektor der Universität Bremen....Pages 10-14
Lehrer für berufliche Bildung - ein aktuelles Thema für Betroffene, Beteiligte und Verantwortliche....Pages 15-17
Front Matter....Pages 18-19
Eine Skizze für das Zusammenwirken von Fachtheorie und Fachpraxis bei einer Aufgabenteilung zwischen Studienrat und Fachlehrer im Lande Schleswig-Holstein....Pages 20-26
Skizze zur Situation beruflicher Bildung und Ausbildung an saarländischen Berufsbildungszentren im Hinblick auf die Aufteilung in Vermittlung fachtheoretischer und fachpraktischer Kenntnisse und Fertigkeiten....Pages 27-33
Das berufspädagogische Tätigkeitsfeld der Lehrer für Fachtheorie und für Fachpraxis in den Vollzeit- und Teilzeiteinrichtungen beruflicher Schulen....Pages 34-38
Die Auswirkung bildungspolitischer Prämissen auf die personelle und räumliche Situation der Berufsschule....Pages 39-49
Empirische Untersuchungen zum geteilten Qualifikationsprozeß (Fachtheorieunterricht/Fachpraxisunterricht) an beruflichen Schulen....Pages 50-66
Eine Auswertung von Lehrplänen und Stundentafeln (nach den nebenaufgeführten Punkten)....Pages 67-77
Gesellschaftspolitische und entwicklungspsychologische Argumente für die Verbindung von Theorie und Praxis im Prozeß der beruflichen Qualifizierung....Pages 78-89
Voraussetzungen und Konsequenzen eines arbeitsteiligen Bildungsprozesses....Pages 90-101
Zur Integration von Theorie und Praxis in der Berufsschule – “Experimentalunterricht” als Perspektive für Lehrerarbeit und -ausbildung....Pages 102-114
Der geteilte Unterricht aus der Sicht der korrespondierenden Fachwissenschaft - Ein wissenschaftsorientierter Experimentalunterricht aus der Sicht einer lehrorientierten Fachwissenschaft....Pages 115-125
“Integrative Berufsbildung ist Voraussetzung für sinnvolles berufliches Handeln”....Pages 126-132
Einheit von Theorie und Praxis im Berufsgrundbildungsjahr - Lehrer in der Produktionsschule -....Pages 133-150
Zur Situation der Dozenten an den Fachschulen für Sozialpädagogik....Pages 151-165
Der “geteilte Qualifikationsprozeß”: eine additiv-hierarchische Qualifizie-rung und ihre Folgen für berufliches Handeln - am Beispiel sozialpädagogisch/erzieherischer Berufsausbildung (1)....Pages 166-181
Der “geteilte” Qualifikationsprozeß: Fachtheorie als Leergut? Zusammenfassung und Ergebnis der Plenumsdiskussion....Pages 182-199
Arbeitsgruppe: Rahmenlehrpläne und Stundentafeln, ein Instrument zur Über-windung des “geteilten” Qualifikationsprozesses?....Pages 200-205
Arbeitsgruppe: “Anwendung” und “Praxis” als Orientierungspunkte für Inhalte und Ziele beruflicher Bildung....Pages 206-209
Arbeitsgruppe: Projektorientiertes Lernen, eine Alternative zum Unterricht in “Fächern”....Pages 210-214
Front Matter....Pages 215-216
Die unterschiedliche Qualifikation des Lehrers und des Lehrers für Fachpraxis ist ein Erfordernis für berufliche Bildung an berufsbildenden Schulen....Pages 217-222
Anmerkungen zum fachlichen Bildungsauftrag der Lehrer an Berufsschulen in Bayern....Pages 223-230
Pro und Contra Fachtheorielehrer - Fachpraxislehrer (Hessen)....Pages 231-239
Der berufliche Qualifikationsprozeß und die Aufgabe von Lehrern und Ausbildern (Berlin)....Pages 240-246
Lehrer für Fachpraxis und Lehrwerkmeister im beruflichen Schulwesen in Bremen - unter besonderer Berücksichtigung der Probleme im Bereich “Sozialpädagogik”....Pages 247-254
Einige Erfahrungen und Feststellungen zum Problembereich Theorie und Praxis in der Ausbildung von Lehrern des Lehramts Sozialpädagogik....Pages 255-263
Braucht die berufsbildende Schule einen Lehrer für Fachpraxis? (Rheinland-Pfalz)....Pages 264-269
Fachlehrer (Lehrer für Theorie) und Lehrer für Fachpraxis als Team (Rheinland-Pfalz)....Pages 270-272
Eine Synopse und einige Thesen zur Ausbildung zum Lehrer für Berufliche Bildung....Pages 273-283
Integration von Theorie und Praxis - eine Darstellung aus schwedischer Sicht....Pages 284-297
Dokumentation zur Lehrerarbeit in der Berufsschule - ein Unterrichts-situationsfilm....Pages 298-304
Lehrer für Theorie und Praxis beruflicher Bildung....Pages 305-307
Lehrer für berufliche Bildung....Pages 308-314
Lehrer für Theorie und Praxis an berufsbildenden Schulen — eine Problemskizze....Pages 315-317
Anmerkungen zur Diskussion über die Lehrer an Berufsschulen....Pages 318-323
Zur Begründung eines Lehrers für berufliche Bildung - ein Statement....Pages 324-328
Bericht über einige Fehlentwicklungen in der Berufsschullehrerausbildung....Pages 329-335
Fachtheorle und Fachpraxis – eine didaktische Einheit im Berufsschulunterricht?....Pages 336-341
Die Ausbildung von Lehrern für das berufliche Schul- und Ausbildungswesen unter besonderer Berücksichtigung des Theorie-Praxis-Problems....Pages 342-348
Plädoyer für die Reklamation der Bildungsaufgabe unseres Erziehungswesens in der Lehrerausbildung für die Sekundarstufe II....Pages 349-360
Front Matter....Pages 215-216
Lehrer für berufliche Bildung – Zusammenfassung und Ergebnis der Plenumsdiskussion....Pages 361-375
Arbeitsgruppe: Praxiserfahrung als Voraussetzung der Lehrerbildung....Pages 376-380
Arbeitsgruppe: Funktion und Aufgabe universitärer Berufsschullehrerausbildung....Pages 381-386
Arbeitsgruppe Tätigkeit und Aufgaben der Lehrer für berufliche Bildung”....Pages 387-388
Back Matter....Pages 389-391