دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Angeleque Akin-Little, Steven G. Little, Melissa A. Bray سری: School Psychology Series ISBN (شابک) : 1433804603, 9781433804601 ناشر: American Psychological Association (APA) سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 362 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مداخلات رفتاری در مدارس: استراتژی های مثبت مبتنی بر شواهد: علوم روانشناسی رفتاری علوم ریاضی بالینی آموزش تربیتی تئوری مدارس آموزش مدیریت مشاوره برنامه درسی آموزش فلسفه تاریخ ابتدایی متوسطه ویژه کتابهای درسی اجاره ای جدید استفاده شده تخصصی بوتیک اجتماعی
در صورت تبدیل فایل کتاب Behavioral Interventions in Schools: Evidence-Based Positive Strategies به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مداخلات رفتاری در مدارس: استراتژی های مثبت مبتنی بر شواهد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب به روانشناسان مدرسه، مشاوران، مددکاران اجتماعی، مدیران مدارس و معلمان خلاصه ای از راهبردهای پیشگیری اولیه، ثانویه و ثالثه از نظر زیست محیطی را ارائه می دهد. مشارکتکنندگان اصولی مانند نحوه انجام ارزیابی رفتاری، نحوه اندازهگیری یکپارچگی درمان و پاسخ به مداخله، و نحوه ترویج تعمیم و حفظ رفتارهای مثبت آموخته شده را پوشش میدهند. آنها همچنین درباره اقدامات پیشگیرانه مانند حمایت از رفتار مثبت و موارد احتمالی گروهی که مدارس می توانند در سراسر سیستم اجرا کنند، بحث می کنند. چندین فصل مداخلات متمرکزتری مانند گزارش کارتهای روزانه و خود مدلسازی را توصیف میکنند، در حالی که بخش پایانی چگونگی سفارشیسازی استراتژیهای رفتاری را برای جمعیتهای خاص مانند کودکان پیشدبستانی توضیح میدهد. کودکان مبتلا به اوتیسم، اختلالات درونی یا بیرونی. و کسانی که تروما را تجربه کرده اند.
This book provides school psychologists, counselors, social workers, school administrators, and teachers with a summary of ecologically sound primary, secondary, and tertiary prevention strategies. The contributors cover fundamentals such as how to conduct a behavioral assessment, how to measure treatment integrity and response to intervention, and how to promote generalization and maintenance of learned positive behaviors. They also discuss prevention measures such as positive behavior support and group contingencies that schools can implement system-wide. Several chapters describe more narrowly focused interventions such as daily report cards and self modeling, while the final section explains how to customize behavioral strategies for special populations such as preschoolers; children with autism, internalizing, or externalizing disorders; and those who have experienced trauma.