Atlas of Topographical Anatomy of the Brain and Surrounding Structures for Neurosurgeons, Neuroradiologists, and Neuropathologists

آموزش سنتی جراح مغز و اعصاب و آماده‌سازی کنتراست همزمان پزشک متخصص بالینی که در تخصص‌های مرتبط کار می‌کند مبتنی بر رگ‌ها و رگ‌ها است و بنابراین عکس پیچیده‌ای را بر اساس دانش فرضی آنها از نمایش گرافیکی ماکروسکوپی ساختارهای آناتومی آمادگی به دست می‌آورد. از مغز همانطور که به طور سنتی آموزش داده می شود. بیشترین آراسیون. بنابراین، کتاب‌های درسی جراحی مغز و اعصاب ماکرو را ارائه می‌دهند. نسخه خطی و نقشه‌ها در نماهای دقیق بخش‌هایی از محل عمل تکمیل شد. سال‌های 1974-1976 پس از تقریباً دو دهه ادبیات جدید که در سال‌های اخیر در مورد کار جراحی انباشته شده است. داده‌هایی که در مراحل اولیه موضوع جراحی میکروسکوپی (به‌ویژه فصل 1) به‌وسیله این اصل مورد استفاده قرار گرفتند. نویسنده به عنوان پایه ای برای برنامه های آموزشی در چند سال، با این حال، دانشگاه کلان مرسوم گیسن. فصل‌های 2-7 که به بازنمایی دقیق آناتومی مغز و جنبه‌های فنی عمل می‌پردازد، پس از ناکافی بودن برای نیازهای نوروسور در اواسط سال 1975 تولید شد و توسط نویسنده به‌عنوان پایه‌ای برای ژئون با استفاده از تکنیک‌های جراحی مدرن و پیشرفته استفاده شد. . آموزش میکروسکوپی از همکارانش در دانشگاه فرایبورگ، علیرغم ارائه دقیق آنها. اطلس های استریوتاکتیک نیز برای نورون کافی نیستند. تشکر من از Doz است. دکتر E.

The traditional education of the neurosurgeon and duce simultaneous contrast preparations of the ar­ the clinician working in related specialties is based teries and veins and thus obtain a complex photo­ on their presumed knowledge of the macroscopic graphic representation of the structures of the prep­ anatomy of the brain as traditionally taught. Most aration. neurosurgical textbooks, therefore, provide macro­ The manuscript and drawings were completed in the scopic views of sections of the operative site. The years 1974-1976 after almost two decades of neu­ literature that has accumulated in recent years on rosurgical work. The data worked out in the early the subject of microneurosurgical operations also stages (Chapter 1 in particular) were used by the follows this principle. author as the basis for teaching programmes at the For some years, however, the customary macro­ University of Giessen. Chapters 2-7, dealing with scopic representation of the anatomy of the brain the operative technical aspects, were produced after has been inadequate for the needs of the neurosur­ mid-1975 and used by the author as the basis for geon using refined modern operative techniques. microneurosurgical teaching of his colleagues at the Furthermore, despite their detailed presentation, University of Freiburg. stereotactic atlases are also insufficient for neuro­ My thanks are due to Doz. Dr. E.