دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Assessing Young Language Learners (Cambridge Language Assessment)
دانلود کتاب ارزیابی زبان آموزان جوان (ارزیابی زبان کمبریج)
مشخصات کتاب
Assessing Young Language Learners (Cambridge Language Assessment)
دسته بندی: تعلیم و تربیت ویرایش: نویسندگان: Penny McKay سری: ISBN (شابک) : 0521601231, 9780521841382 ناشر: سال نشر: 2006 تعداد صفحات: 401 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 31,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب ارزیابی زبان آموزان جوان (ارزیابی زبان کمبریج): آموزش، روش های تدریس، روش های آموزش زبان های خارجی
در صورت تبدیل فایل کتاب Assessing Young Language Learners (Cambridge Language Assessment) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی زبان آموزان جوان (ارزیابی زبان کمبریج) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی زبان آموزان جوان (ارزیابی زبان کمبریج)
نویسنده در این کتاب چارچوبی جامع برای ارزیابی زبان آموزان جوان در موقعیت های یادگیری زبان خارجی و زبان دوم ایجاد می کند. او با در نظر گرفتن اینکه چرا ما به یک کتاب ویژه در مورد ارزیابی زبان آموزان جوان نیاز داریم شروع می کند و ماهیت یادگیری زبان یادگیرندگان جوان را توضیح می دهد. رویکرد ارزشیابی مبتنی بر تکلیف است و حول تکالیف و تکنیک های مناسب برای یادگیرندگان جوان، با تأکید ویژه بر ارزیابی کلاس درس متمرکز است. ارزیابی زبان شفاهی، و ارزیابی خواندن و نوشتن در فصل‌های جداگانه مورد بررسی قرار می‌گیرد، همانطور که آزمون‌های بزرگ در مقیاس بزرگ زبان‌آموزان جوان است. این کتاب با تئوری صحیح، مملو از دستورالعمل‌های عملی است و از نمونه‌هایی از زمینه‌ها، مسائل و شیوه‌های ارزیابی از سراسر جهان استفاده می‌کند. ارزیابی زبان آموزان جوان برنده جایزه کنت دبلیو میلدنبرگر در سال 2006 بود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In this book the author builds a comprehensive framework for the assessment of young language learners in both foreign language and second language learning situations. She begins by considering why we need a special book on young learner assessment, and describes the nature of young learner language learning. The assessment approach is task-based and is centred around tasks and techniques suitable for young learners, with particular emphasis on classroom assessment. Oral language assessment, and reading and writing assessment are addressed in separate chapters, as is the large-scale testing of young learners. Underpinned by sound theory, the book is full of practical guidelines, and draws on examples of assessment contexts, issues and practices from around the world. Assessing Young Language Learners was winner of the Kenneth W Mildenberger Prize in 2006.
فهرست مطالب
Contents......Page 8
Series editors’ preface......Page 10
Acknowledgments......Page 13
1 A special case for young learner language assessment......Page 14
2 Young learners and language learning......Page 39
3 Research into the assessment of young language learners......Page 74
4 Assessing language use through tasks......Page 110
5 Classroom assessment of language use......Page 153
6 Assessing oral language......Page 189
7 Assessing reading and writing......Page 230
8 Evaluating young learners’ performance and progress......Page 277
9 Testing young language learners through large-scale tests......Page 328
10 The way forward......Page 365
References......Page 377
Index......Page 392
Publishers’ acknowledgments......Page 398
