دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Alternatives in Assessment of Achievements, Learning Processes and Prior Knowledge
دانلود کتاب جایگزین ها در ارزیابی دستاوردها، فرآیندهای یادگیری و دانش قبلی
مشخصات کتاب
Alternatives in Assessment of Achievements, Learning Processes and Prior Knowledge
ویرایش: 1 نویسندگان: Menucha Birenbaum (auth.), Menucha Birenbaum, Filip J. R. C. Dochy (eds.) سری: Evaluation in Education and Human Services 42 ISBN (شابک) : 9789401042871, 9789401106573 ناشر: Springer Netherlands سال نشر: 1996 تعداد صفحات: 397 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 12 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 53,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب جایگزین ها در ارزیابی دستاوردها، فرآیندهای یادگیری و دانش قبلی: ارزیابی، آزمون و ارزشیابی
در صورت تبدیل فایل کتاب Alternatives in Assessment of Achievements, Learning Processes and Prior Knowledge به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب جایگزین ها در ارزیابی دستاوردها، فرآیندهای یادگیری و دانش قبلی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب جایگزین ها در ارزیابی دستاوردها، فرآیندهای یادگیری و دانش قبلی
ارزیابی پیشرفت دستخوش تغییر عمده ای شده است، از آنچه برخی آن
را "فرهنگ آزمون" به "فرهنگ ارزیابی" می نامند. امروزه، تاکید
زیادی بر ادغام ارزیابی و آموزش، ارزیابی فرآیندها به جای
محصولات صرف، و ارزیابی پیشرفت فردی نسبت به نقطه شروع هر دانش
آموز است.
این کتاب به مسائل ارزیابی با توجه به وضعیت فعلی می پردازد.
بخش اول جایگزین های جدید در ارزیابی پیشرفت در حوزه های موضوعی
مختلف با تمرکز بر دستور کار، عمل، تأثیر و ارزیابی ارزیابی را
مورد بحث قرار می دهد. بخش دوم به مسائل مربوط به ارزیابی
فرآیند یادگیری می پردازد، به ویژه: سوالات مربوط به ارزیابی
تفاوت های فردی در دانش قبلی، مهارت ها و راهبردهای
یادگیری.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Achievement assessment has undergone a major shift, from what
some call a `culture of testing' to a `culture of
assessment'. Nowadays, a strong emphasis is placed on the
integration of assessment and instruction, on assessing
processes rather than just products, and on evaluating
individual progress relative to each student's starting
point.
This book addresses assessment issues in light of the present
state of affairs. The first part discusses new alternatives
in the assessment of achievement in various subject areas,
focusing on agenda, practice, impact and evaluation of the
assessment. The second part deals with issues related to
assessment of the learning process, specifically: questions
concerning the assessment of individual differences in prior
knowledge, learning skills and strategies.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xiv
Front Matter....Pages 1-1
Assessment 2000: Towards a Pluralistic Approach to Assessment....Pages 3-29
Assessment of Mathematics — What is the Agenda?....Pages 31-61
The Ripple Effect: The Instructional Impact of the Systemic Introduction of Performance Assessment in Mathematics....Pages 63-92
Science Assessment....Pages 93-129
On the Content Validity of Performance Assessments: Centrality of Domain Specification....Pages 131-141
Language Testing: Matching Assessment Procedures with Language Knowledge....Pages 143-160
Academic Literacy as Ways of Getting-to-Know: What Can be Assessed?....Pages 161-199
Assessment in a Problem-Based Economics Curriculum....Pages 201-224
Front Matter....Pages 225-225
Assessment of Domain-Specific and Domain-Transcending Prior Knowledge: Entry Assessment and the Use of Profile Analysis....Pages 227-264
How General are the Effects of Domain-Specific Prior Knowledge on Study Expertise as Compared to General Thinking Skills ?....Pages 265-281
The Revised Inventory of Learning Processes: A Multifaceted Perspective on Individual Differences in Learning....Pages 283-317
Assessing Students’ Motivation and Learning Strategies in the Classroom Context: The Motivated Strategies for Learning Questionnaire....Pages 319-339
Development of an Inventory to Measure Learning Strategies....Pages 341-364
Identifying and Advising Students with Deficient Study Skills: An Integrated Computer-Based Package for Staff and Students....Pages 365-380
Back Matter....Pages 381-395
