دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Adult Education in Communities: Approaches from a Participatory Perspective
دانلود کتاب آموزش بزرگسالان در جوامع: رویکردها از دیدگاه مشارکتی
مشخصات کتاب
Adult Education in Communities: Approaches from a Participatory Perspective
ویرایش:
نویسندگان: Emilio Lucio-Villegas (auth.)
سری: International Issues in Adult Education 1
ISBN (شابک) : 9789463000437, 9789463000420
ناشر: SensePublishers
سال نشر: 2015
تعداد صفحات: 150
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 64,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش بزرگسالان در جوامع: رویکردها از دیدگاه مشارکتی: آموزش، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Adult Education in Communities: Approaches from a Participatory Perspective به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش بزرگسالان در جوامع: رویکردها از دیدگاه مشارکتی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش بزرگسالان در جوامع: رویکردها از دیدگاه مشارکتی
مشارکت میتواند یک شمشیر دولبه باشد، زیرا میتواند برای پیوند دادن افراد به برنامهها و سیاستهایی که کنترل کمی روی آنها دارند استفاده شود یا میتواند به آنها کمک کند تا به موضوعات واقعی و مهم گوش دهند. با تکیه بر کار ریموند ویلیامز، مشارکت واقعی باید فرآیندی باز و دموکراتیک باشد که همه را قادر میسازد در خلق معانی سهیم باشند. سپس آموزش بزرگسالان در جوامع میتواند در فرآیند ایجاد «دانش واقعاً مفید» مشارکت داشته باشد، یعنی دانشی که به افراد - افراد و گروههایی که اشکال سیستماتیک ستم، سلطه و استثمار را تجربه میکنند - قادر میسازد تا در مورد آنها فکر کنند، تجزیه و تحلیل کنند و بر اساس آنها عمل کنند. وضعیت به صورت جداگانه و جداگانه نویسنده با تکیه بر گزارش های معاصر کنش رهایی بخش و پژوهش مشارکتی، نقش مربیان بزرگسال را در این زمینه توضیح می دهد. (از مقدمه) این کتاب می کوشد تا به آموزش بزرگسالان و روابط نزدیک آن با جوامع بپردازد. این تلاشی متواضعانه برای حفظ آموزش بزرگسالان در محدوده زندگی اجتماعی در برابر تحصیل رو به رشد، تمرکز بر اشتغال پذیری و بازار کار است. در سالهای اخیر به نظر میرسد که آموزش بزرگسالان به نوعی ارائهدهنده دیپلم، مهارتها و شایستگیها تبدیل شده و نقش خود را در روشنگری افراد و کمک به آنها برای سهیم شدن در زندگی اجتماعی خود با فراوانی غنا، تنوع، غم و شادی فراموش کرده است. آموزش بزرگسالان ذاتاً به زندگی روزمره و زندگی که افراد به طور مداوم در تعاملات خود می سازند، مرتبط است. اگر آموزش بزرگسالان با زندگی روزمره مرتبط باشد، یکی از وظایف اصلی بازیابی این احساس و پیوند دادن زندگی روزمره و آموزش است. من فکر میکنم که در زمان حاضر، در یک لحظه تقلیلگرایی شدید، واقعیت معمولاً بسیار ساده نشان داده میشود و پیچیدگی و تنوع خود را از دست میدهد که مربوط به این واقعیت است که زندگی روزمره توسط مردان و زنان بهعنوان خالق و موجودات رابطهای در حال انجام است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Participation can be a double-edged sword in that it can be used to bind people into agendas and policies they have little control over or it can help enable them to give voice to real and significant issues. Drawing on the work of Raymond Williams, genuine participation has to be an open and democratic process which enables all to contribute to the creation of meanings. Adult education in communities can then be involved in the process of creating ‘really useful knowledge’, that is, knowledge which enables people – individuals and collectivities who experience systematic forms of oppression, domination and exploitation – to think about, analyse and act on their situation individually and severally. By drawing on contemporary accounts of emancipatory action and participatory research the author elaborates on the role of adult educators in this context. (From the Preface) This book tries to reflect on adult education and its close relationships with communities. It is a modest attempt to maintain adult education in the scope of the community life against the growing schooling, the focus on employability, and on the labour market. In the last years it seems that adult education has become a kind of provider of diplomas, skills and competences and has forgotten its role to enlighten individuals and help them to share their community life with an abundance of richness, diversity, sadness and happiness. Adult Education is intrinsically connected to daily life, and the life that individuals constantly edify in their interactions. If adult education is connected to daily life, one of the major tasks is to recover this feeling and to link daily life and education. I think that at present time, in a moment of intense reductionism, reality is usually presented as very plain, losing its complexity and diversity that are related to the fact that life is being lived everyday by men and women as creators and relational beings.
فهرست مطالب
Claiming adult education --
On literacy and participation --
The epistemology of everyday knowledge --
Research living communities : participatory research as theory, methodology and ideology --
Becoming citizens through adult education --
Southbound : recovering the role of the adult educator.
