دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Action Research for Educational Change
دانلود کتاب اقدام پژوهی برای تغییر آموزشی
مشخصات کتاب
Action Research for Educational Change
ویرایش:
نویسندگان: John Elliott
سری: Developing Teachers and Teaching
ISBN (شابک) : 0335096891, 9780335096909
ناشر: Open University Press
سال نشر: 1991
تعداد صفحات: 173
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 49,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Action Research for Educational Change به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اقدام پژوهی برای تغییر آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب اقدام پژوهی برای تغییر آموزشی
این کتاب با اقدام پژوهی به عنوان شکلی از رشد حرفه ای معلمان سروکار دارد. در آن، جان الیوت ظهور تاریخی و اهمیت فعلی اقدام پژوهی در مدارس را ردیابی می کند. او اقدام پژوهی را به عنوان یک "نوآوری فرهنگی" با امکانات دگرگون کننده برای فرهنگ حرفه ای معلمان و مربیان معلم در دانشگاه بررسی می کند و بررسی می کند که چگونه اقدام پژوهی می تواند نوعی مقاومت خلاقانه در برابر عقلانیت فنی زیربنای سیاست دولت باشد. او نقش اقدام پژوهی را در زمینه های خاص برنامه درسی ملی، ارزیابی معلمان و تربیت معلم مبتنی بر شایستگی توضیح می دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book is concerned with action research as a form of teacher professional development. In it, John Elliot traces the historical emergence and current significance of action research in schools. He examines action research as a "cultural innovation" with transformative possibilities for both the professional culture of teachers and teacher educators in academia and explores how action research can be a form of creative resistance to the technical rationality underpinning government policy. He explains the role of action research in the specific contexts of the national curriculum, teacher appraisal and competence-based teacher training.
