Abenteuer mit Migrantinnen & Migranten: Ein erlebnisorientiertes Konzept für die Interkulturelle Arbeit

هدف کار بین فرهنگی ترویج همزیستی هماهنگ بسیاری از افراد از فرهنگ های مختلف با استفاده از مهارت های خاص است. اما اثر بین فرهنگی چگونه می تواند به طور معنادار و مؤثر به الزامات جامعه مدرن پاسخ دهد؟

نویسنده پس از توضیح مفهوم فرهنگ، از جمله جنبه های محیط زندگی، الگوهای تفسیر و جهت گیری، به مبانی آن می پردازد. زبان در فصل دوم و ارتباطات و همچنین از کلیشه ها و تعصبات. در فصل سوم، کتاب به توسعه رویکردهای آموزش بین فرهنگی و همچنین رویکردهای مختلف مدرن می پردازد که دیدگاه های خود را در مورد ارتقای شایستگی بین فرهنگی از طریق یادگیری بین فرهنگی قرار می دهند. سپس در فصل چهارم مبانی آموزش تجربی توضیح داده شده است. پس از تعریف تجربه و ماجراجویی، رویکردهای اولیه آموزش تجربی و همچنین الگوهای یادگیری و تاثیر امروزی به دنبال می‌آید.

پس از مقدمه‌ای کوتاه بر توسعه مفهومی شامل تعریف اهداف و روش‌ها، نویسنده در فصل پنجم یک مفهوم آموزشی تجربی برای کار بین فرهنگی را توسعه داد. نمونه ای عملی از اجرای این مفهوم در مدرسه با همکاری مرکز منطقه در زیر آمده است.

این کتاب به ویژه برای مددکاران اجتماعی و مربیان اجتماعی در رشته های آموزشی آموزش بین فرهنگی و آموزش تجربی توصیه می شود. .

Interkulturelle Arbeit hat das Ziel, ein harmonisches Zusammenleben vieler Menschen unterschiedlicher Kulturen mittels bestimmter Kompetenzen zu fördern. Doch wie kann Interkulturelle Arbeit sinnvoll und effektiv auf die Anforderungen einer modernen Gesellschaft eingehen?

Nach einer Erläuterung des Kulturbegriffs inklusive der Aspekte von Lebenswelten, Deutungs-und Orientierungsmustern, setzt sich die Autorin im zweiten Kapitel mit den Grundlagen von Sprache und Kommunikation sowie von Stereotypen und Vorurteilen auseinander. Im dritten Kapitel geht das Buch auf die Entwicklung der Ansätze von Interkultureller Pädagogik ein sowie auf verschiedene moderne Ansätze, die ihre Perspektiven insgesamt auf die Förderung von Interkultureller Kompetenz durch Interkulturelles Lernen legen. Anschließend werden im vierten Kapitel die Grundlagen der Erlebnispädagogik erläutert. Es folgen nach einer Begriffsbestimmung von Erlebnis und Abenteuer, die frühen Ansätze von Erlebnispädagogik sowie die heutigen Lern- und Wirkungsmodellen.

Nach einer kurzen Einführung in die Konzeptentwicklung samt der Definition von Zielen und Methoden wird von der Autorin im fünften Kapitel ein erlebnispädagogisches Konzept für die Interkulturelle Arbeit entwickelt. Es folgt ein praktisches Beispiel für eine Umsetzung des Konzeptes in einer Schule in Kooperation mit einem Stadtteilzentrum.

Besonders für praxisorientierte SozialarbeiterInnen und SozialpädagogInnen in den pädagogischen Fachdisziplinen der Interkulturellen Pädagogik sowie der Erlebnispädagogik ist dieses Buch empfehlenswert.