Біла книга національної освіти України

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش:  
نویسندگان: Кремень В.Г. (ред.)  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 0 
زبان: Ukrainian 
فرمت فایل : DOC (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 35,000

آکادمی Ped علوم اوکراین؛ تحت سردبیری V. G. Kremenya. — K., 2009. — 185 p. هدف کتاب سفید برجسته کردن شدیدترین مشکلات آموزشی (لکه های سفید)، تعیین علل آنها و پیشنهاد راه ها است. و به معنای رفع یا کاهش شدت مشکلات است. این محتوای کتاب به افزایش توجه به مشکلات آموزش عموم مردم، متخصصان آموزش و پرورش، توسعه دهندگان سیاست های دولتی و مدیران دولتی در این حوزه مهم بشردوستانه کمک می کند تا ملت و گروه های اجتماعی فردی را در مورد مسائل مربوط به ورود آموزش به کشور تحکیم کند. مطابق با الزامات مدرن، برای برجسته کردن اولویت‌ها.
در کتاب سفید، آموزش به طور سیستماتیک، جامع، کامل و در مقایسه با بهترین روش‌ها و روش‌های آموزشی جهان، به‌ویژه اروپایی، در مقایسه با نگرش‌ها و ارزش‌های هدف کلی در نظر گرفته شده است. جهت گیری ها و پایان دادن به تجزیه و تحلیل پیوندهای آموزشی خاص.
توجه ویژه ای به روشن شدن وضعیت آموزش سیستم اوکراین در چارچوب روندهای جهانی شدن و چالش های آن زمان (مقدمه) به عنوان یک موقعیت روش شناختی آغازین برای جزئیات بیشتر شده است. در نظر گرفتن سطح و سطح آموزش.

Акад. пед. наук України; за ред. В. Г. Кременя. — К., 2009. — 185 с. Мета Білої книги − висвітлити найбільш актуальні освітні проблеми (білі плями), визначити причини, що їх зумовлюють, та запропонувати шляхи і способи усунення або пом’якшення гостроти проблем. Такий зміст книги сприятиме посиленню уваги до проблем освіти широкої громадськості, фахівців освіти, розробників державної політики і державних управлінців у цій важливій гуманітарній сфері, консолідувати націю й окремі суспільні групи з питань приведення освіти у відповідність до сучасних вимог, виокремити пріоритети.
У Білій книзі освіта розглядається системно, всебічно, повно, порівнюється із кращою світовою, зокрема європейською, освітньою методологією і практикою, починаючи від загальних цільових установок та ціннісних орієнтацій та завершуючи аналізом конкретних освітніх ланок.
Особлива увага приділена уточненню стану української системи освіти в контексті глобалізаційних тенденцій і викликів часу (преамбула) як вихідної методологічної позиції для подальшого детального наскрізного і рівневого розгляду освіти.