Рідна мова. Плани-конспекти уроків. 7 клас. І семестр

دسته بندی: خارجی
ویرایش:  
نویسندگان: Глазова О.П.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 0 
زبان: Ukrainian 
فرمت فایل : DOC (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 41,000

این راهنما شامل برنامه های درسی دقیق برای آموزش زبان اوکراینی به دانش آموزان کلاس هفتم است. طرح ها مطابق با نیازهای مدرن ساخته می شوند. برای هر درس یک هدف آموزشی، رشدی و آموزشی تدوین می شود. هر درس با توجه به هدف و وظایف خود ساختار یافته است. این کتابچه راهنمای شامل انواع مختلفی از دروس است که تمام جنبه های فرآیند آموزشی را پوشش می دهد - جذب دانش، شکل گیری توانایی ها و مهارت ها، استفاده خلاقانه از آنها در عمل، تعمیم و نظام مند کردن دانش کسب شده، تثبیت مهارت ها، و همچنین کنترل و آنها. اصلاح در فرآیند یادگیری
در هر طرح، دوره کار فاش می شود، که ساختار درس را منعکس می کند - هر یک از مراحل آن ثبت می شود، روش های کار مشخص می شود، محتوای سوالات و وظایف برای سازماندهی فعالیت شناختی دانش آموزان، محتوای مسائل آموزشی، اشکال بررسی و تصحیح، محتوا و حجم تکالیف و غیره. ساختار درس ها، محتوا و توالی روش ها و فنون تدریس پیشنهادی با سطح فعالیت شناختی و ویژگی های سنی دانش آموزان پایه هفتم مطابقت دارد.
این راهنما شامل طرح‌های درسی مفصل برای توسعه گفتار منسجم است. وظیفه اصلی این گونه دروس، شکل‌گیری مهارت‌های متن‌آفرینی است که دانش‌آموزان بر اساس دانش متن‌شناختی کسب کرده‌اند. به طور معمول، دروس مربوط به توسعه گفتار منسجم را می توان به دروس یادگیری مفاهیم حامل گفتار مانند ارتباط، گفتار، موقعیت ارتباطی، متن، مونولوگ و گفتگو، انواع، سبک ها و ژانرهای گفتار و غیره تقسیم کرد. و درس هایی در زمینه شکل گیری مهارت های متن آفرینی در فرآیند کار بر روی روایت های شفاهی و نوشتاری، آثار با معانی مختلف، سبک ها و ژانرها و غیره.
راهنما شامل تست هایی برای کنترل موضوعی دانش و مهارت زبان، متن برای دیکته، تمرین موقعیتی برای ایجاد دیالوگ، متن برای بازگویی، متن برای شنیدن و خواندن بی صدا به همراه تکالیف تستی برای ارزیابی دستاوردهای آموزشی دانش آموزان پایه هفتم با توجه به سیستم 12 امتیازی .
تعداد تمرین های ارائه شده در هر طرح درس و همچنین مقدار مطالب آموزشی به عمد افزایش یافته است که به معلم فرصت انتخاب تمرین ها و تکالیف، متون و جملات را می دهد. که با سطح آمادگی و علایق دانش آموزان هر کلاس خاص و شرایط کاری در مدرسه مطابقت دارد.
طرح های درسی مطابق با برنامه مدرسه جامع متوسطه زبان مادری (V.I. Novosyolova, L.V. Skurativskyi) تدوین شده است. ، G.T. Shelekhova، 2001). این کتابچه راهنمای آموزشی طبق کتاب درسی آموزش داده می شود. زبان مادری: کتاب درسی برای کلاس هفتم، - ک.: اسویتا، 2001. مطالب
مقدمه. زبان گنجینه معنویت مردم است
تکرار آنچه در کلاس های قبلی آموخته شد
علامت نگارشی در ساخت های نحوی آموخته شده
بخش های گفتار. گروه‌های املای یادگیری
گفتار متصل. تکرار آنچه در مورد سبک های متن و گفتار آموخته شده است.
مفهوم سبک روزنامه نگاری. گوش دادن آموزشی
مورفولوژی. املا
صفت به عنوان صورت خاص فعل: معنای عام، ویژگی های صرفی، نقش نحوی
عطف صفت. جداسازی قیدها با کاما (بعد از اسم مشخص شده)
انحراف قیدها. حروف صدادار در انتهای افعال.
گفتار منسجم. بازخوانی مفصل شفاهی متن به سبک روزنامه نگاری
افعال فاعل و مفعول. ایجاد افعال فاعل و مفعول. املای حروف صدادار و صامت در پسوند افعال
تبدیل افعال به صفت
اشکال فعل غیرشخصی در –no، -to
Н در افعال و нн در صفت های منشأ فعل
نه با افعال
آزمایش موضوعی (موضوع: فعل). ایجاد دیالوگ مطابق با موقعیت ارتباطی پیشنهادی مرتبط با ویژگی های افراد (با استفاده از افعال
گفتار منسجم. بازگویی نوشتاری مختصر متن
گفتار منسجم. مقالات تجاری. دریافت. تجزیه و تحلیل نوشته ها بازگویی
گفتار منسجم ویژگی های ساختار توصیف ظاهر یک فرد بازگویی انتخابی شفاهی متن روایی با عناصر
شرح ظاهر شخص
قید به عنوان شکل خاصی از فعل: معنای عام، ویژگی های صرفی، نقش نحوی، عطف قید، حروف و در پسوند قیدها
عطف قید، کاما در عطف قید و قید مفرد
قیدهای کامل و ناقص، شکل گیری آنها
br/>گفتار منسجم بازخوانی مفصل کتبی یک متن روایی با عناصر توصیف ظاهر شخص
نه با قید
تحلیل گفتار منسجم روایت نوشتاری
آزمون موضوعی (موضوع: قید) انواع خواندن (مقدماتی، مطالعه، انتخابی). صامت آموزشی
گفتار منسجم. مقاله نوشتاری که ظاهر یک فرد را توصیف می کند
(بر اساس مشاهدات خود)
گفتار منسجم. تحلیل اثر نوشتاری
قید: معنای کلی، ویژگی های صرفی، نقش نحوی
درجات مقایسه قیدها
گفتار منسجم. ویژگی های ساختار یک داستان در مورد فرآیند کار
انتخاب بازگویی شفاهی متن حاوی داستانی در مورد روند کار
روش های ایجاد قید
حروف n و nn در قیدها
گفتار منسجم بازگویی مکتوب مفصل یک متن حاوی داستانی در مورد فرآیند کار
نه، نه با قید
و و و در انتهای قیدها
خط فاصله در قیدها
گفتار منسجم. تحلیل انتقال کتبی کنترل خواندن خاموش
نوشتن قیدها با هم و جدا. تست موضوعی (موضوع: قید، املای قیدها)
دیکته کنترلی. گوش دادن را کنترل کنید

Посібник уміщує детальні поурочні плани для навчання української мови семикласників. Плани складено у відповідності до сучасних вимог. До кожного уроку сформульовано навчальну, розвивальну й виховну мету. Кожен урок структуровано відповідно до його мети і завдань. Посібник включає різні типи уроків, які охоплюють усі сторони навчально-виховного процесу – засвоєння знань, формування умінь та навичок, творче застосування їх на практиці, узагальнення і систематизацію здобутих знань, закріплення умінь, а також контроль та їхню корекцію у процесі навчання.
У кожному плані розкрито хід роботи, у якому відбито структуру уроку – зафіксовано кожен з його етапів, конкретизовано прийоми роботи, зміст питань і завдань для організації пізнавальної діяльності учнів, зміст навчальних проблем, форми перевірки й корекції, зміст і обсяг домашніх завдань тощо. Структура уроків, зміст і послідовність пропонованих методів і прийомів навчання відповідають рівневі пізнавальної активності та віковим особливостям учнів сьомого класу.
Посібник уміщує детальні плани уроків розвитку зв’язного мовлення. Основним завданням таких уроків є формування необхідних учням текстотворчих умінь на основі засвоєних ними текстологічних знань. Умовно уроки розвитку зв’язного мовлення можна поділити на уроки засвоєння таких мовленнєвозавчих понять, як спілкування, мовлення, ситуація спілкування, текст, монолог і діалог, типи, стилі і жанри мовлення та ін. і уроки формування текстотворчих умінь у процесі роботи над усними й письмовими переказами, творами різних типових значень, стилів та жанрів і т.ін.
Посібник містить тести для тематичного контролю мовних знань і вмінь, тексти для диктантів, ситуативні вправи для створення діалогів, тексти для переказів, тексти для аудіювання та читання мовчки із тестовими завданнями до них для оцінювання навчальних досягнень семикласників за 12-бальною системою.
Кількість поданих у кожному плані уроку вправ, а також обсяг дидактичного матеріалу свідомо збільшено, що дасть можливість учителю вибрати вправи й завдання, тексти і речення, які відповідатимуть рівневі підготовленості й інтересам учнів кожного конкретного класу та умовам роботи в школі.
Поурочні плани складено відповідно до програми для середньої загальноосвітньої школи Рідна мова (В.І.Новосьолова, Л.В.Скуратівський, Г.Т.Шелехова, 2001 р.). Посібник передбачає навчання за підручником Передрій Г.Р., Скуратівський Л.В., Шелехова Г.Т., Остаф Я.І. Рідна мова: підручник для 7 класу, - К.: Освіта, 2001. Зміст
Вступ. Мова – скарбниця духовності народу
ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО В ПОПЕРЕДНІХ КЛАСАХ
Розділові знаки у вивчених синтаксичних конструкціях
Частини мови. Вивчені групи орфограм
Зв’язне мовлення. Повторення вивченого про текст і стилі мовлення.
Поняття про публіцистичний стиль. Навчальне аудіювання
МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ
Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль
Дієприкметниковий зворот. Відокремлення комами дієприкметникових зворотів (після означуваного іменника)
Відмінювання дієприкметників. Голосні в закінченнях дієприкметників.
Зв’язне мовлення. Усний докладний переказ тексту публіцистичного стилю
Активні й пасивні дієприкметники. Творення активних і пасивних дієприкметників. Правопис голосних і приголосних у суфіксах дієприкметників
Перехід дієприкметників у прикметники
Безособові дієслівні форми на –но, -то
Н у дієприкметниках та нн у прикметниках дієприкметникового походження
Не з дієприкметниками
Тематичне тестування (тема: Дієприкметник). Створення діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування, пов’язаної з характеристикою людей (із вживанням дієприкметників
Зв’язне мовлення. Письмовий стислий переказ тексту
Зв’язне мовлення. Ділові папери. Розписка. Аналіз письмового переказу
Зв’язне мовлення. Особливості будови опису зовнішності людини. Усний вибірковий переказ тексту розповідного характеру з елементами
опису зовнішності людини
Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Дієприслівниковий зворот. Літера и в суфіксах дієприслівників
Дієприслівниковий зворот. Коми при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівникові
Дієприслівники доконаного і недоконаного виду, їхнє творення
Зв’язне мовлення. Письмовий докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами опису зовнішності людини
Не з дієприслівниками
Зв’язне мовлення. Аналіз письмового переказу
Тематичне тестування (тема: Дієприслівник). Різновиди читання (ознайомлювальне, вивчальне, вибіркове). Навчальне читання мовчки
Зв’язне мовлення. Письмовий твір-опис зовнішності людини
(за власними спостереженнями)
Зв’язне мовлення. Аналіз письмового твору
Прислівник:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль
Ступені порівняння прислівників
Зв’язне мовлення. Особливості будови розповіді про процес праці
Усний вибірковий переказ тексту, що містить розповідь про процес праці
Способи творення прислівників
Букви н та нн у прислівниках
Зв’язне мовлення. Письмовий докладний переказ тексту, що містить розповідь про процес праці
Не, ні з прислівниками
И та і в кінці прислівників
Дефіс у прислівниках
Зв’язне мовлення. Аналіз письмового переказу. Контрольне читання мовчки
Написання прислівників разом і окремо. Тематичне тестування (тема: Прислівник, правопис прислівників)
Контрольний диктант. Контрольне аудіювання