Дистанційне навчання: психологічні засади

دسته بندی: روانشناسی
ویرایش:  
نویسندگان: Смульсон М.Л. (ред.)  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 242 
زبان: Ukrainian 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 78,000

مونوگراف. - Kirovohrad: Imeks-LTD, 2012. - 240 p. تک نگاری مفهوم طراحی محیط های توسعه موثر برای یادگیری از راه دور را در شرایط استفاده از پیوستاری از مخابرات مدرن توصیف می کند. فن آوری ها توجه اصلی به اصول مفهومی و فناوری طراحی یک دوره از راه دور برای آموزش شایستگی های روانشناختی برای موفقیت در زندگی است.معرفی تک نگاری به بهبود سیستم آموزش از راه دور در اوکراین و همچنین روند تسلط روانشناسی کمک خواهد کرد. شایستگی های موفقیت در قالب از راه دور، به روز رسانی محتوای رشته های روانشناسی در مؤسسات آموزش عالی
برای دانشمندان در زمینه روانشناسی آموزشی، مشکلات روانشناختی-آموزشی آموزش از راه دور و نرم افزارهای آن، مربیان، برنامه نویسان، کارگران عملی، سایر متخصصان علاقه مند به مسائل روانشناختی-آموزشی فضای
آموزشی مجازی. مطالب
مقدمه
اصول نظری و روش شناختی طراحی محیط های آموزش از راه دور
مفهوم سلسله مراتبی طراحی سیستم های آموزش از راه دور
تحلیل روانشناختی فناوری آموزشی
ویژگی های مکانیزم های روانشناختی آموزش از راه دور
معیارهای اثربخشی و کنترل در از راه دور سیستم های یادگیری
برنامه های آموزشی کامپیوتر در محیط های آموزش از راه دور (به عنوان مثال درس از راه دور \"نظریه احتمالات و آمار ریاضی\") پتانسیل توسعه آموزش از راه دور
تغییرات پارادایمیک در ساختار آموزش. حفظ پتانسیل رشد
طراحی دوره از راه دور به عنوان محیطی برای خودسازی
رشد فکری به عنوان هدف و وسیله آموزش از راه دور تحقیق تجربی در محیط های دور
تشکیل آمادگی روانشناختی برای آموزش از راه دور
آموزش اینترنتی به عنوان عاملی برای تغییرات فردی توسعه بررسی صلاحیت‌های روان‌شناختی بزرگسالان با استفاده از آموزش از راه دور
اصول روان‌شناختی-آموزشی آموزش بزرگسالان
الگوی روان‌شناختی آغاز تغییرات و پیدایش درخواست تغییر
توسعه روان‌شناختی شایستگی ها (به عنوان مثال توسعه شایستگی ها برای موفقیت زندگی)
دوره توسعه از راه دور \"موفقیت\"
امکانات و محدودیت های DKR بررسی معیارهای آسایش روانشناختی آموزش از راه دور
سازمان آموزش از راه دور و آسایش روانی آن
آسایش روانی فرآیندهای شناختی
تجسم حرکت به عنوان عامل افزایش ادراک

حذف ناراحتی روانی مرتبط با عوامل اجتماعی در وضعیت اورژانس
جنبه های عاطفی آموزش از راه دور به عنوان عامل آرامش روانی آن
اجرای اصول آسایش روانی در دوره راه دور برای رشد روانشناختی شایستگی ها \"موفقیت\"
مدل معتاد رایانه (اینترنت)
نتیجه گیری
فهرست منابع استفاده شده

Монографія. – Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2012. – 240 с. У монографії викладено концепцію проектування ефективних розвивальних середовищ дистанційного навчання в умовах використання континууму сучасних телекомунікаційних технологій. Основна увага приділена концептуальним засадам та технології проектування дистанційного курсу навчання психологічних компетенцій життєвої успішності.
Упровадження монографії сприятиме вдосконаленню системи дистанційного навчання в Україні, а також процесу оволодіння психологічними компетенціями успішності у дистанційному форматі, оновленню змісту психологічних дисциплін у вищих навчальних закладах.
Для науковців у галузі педагогічної психології, психолого-педагогічних проблем дистанційного навчання та його програмного забезпечення, освітян, програмістів, практичних працівників, інших фахівців, які цікавляться психолого-педагогічними проблемами віртуального освітнього
простору. Зміст
Вступ
Теоретико-методологічні засади проектування дистанційних навчальних середовищ
Ієрархічна концепція проектування систем дистанційного навчання
Психологічний аналіз навчальної технології
Специфіка психологічних механізмів дистанційного навчання
Критерії ефективності і контроль в системах дистанційного навчання
Комп’ютерні навчальні програми у середовищах дистанційного навчання (на прикладі дистанційного курсу «Теорія ймовірностей і математична статистика») Розвивальний потенціал дистанційного навчання
Парадигмальні зміни у структурі навчання. Збереження розвивального потенціалу
Проектування дистанційного курсу як середовища саморозвитку
Інтелектуальний розвиток як мета і засіб дистанційного навчання Експериментальні дослідження в дистанційних середовищах
Формування психологічної готовності до дистанційного навчання
Інтернет-тренінги як чинник особистісних змін Розвиток психологічних компетенцій дорослих засобами дистанційного навчання
Психолого-педагогічні принципи навчання дорослих
Психологічна модель ініціації змін і виникнення запиту на зміни
Розвиток психологічних компетенцій (на прикладі розвитку компетенцій життєвої успішності)
Дистанційний курс розвитку «Успіх»
Можливості та обмеження ДКР Дослідження критеріїв психологічної комфортності дистанційного навчання
Організація дистанційного навчання і його психологічна комфортність
Психологічна комфортність когнітивних процесів
Візуалізація руху як чинник посилення перцепції
Усунення психологічного дискомфорту, пов’язаного з соціальними чинниками в ситуації ДН
Афективні аспекти дистанційного навчання як чинник його психологічної комфортності
Реалізація принципів психологічної комфортності в дистанційному курсі розвитку психологічних компетенцій «Успіх» Побудова моделі учня в дистанційному навчанні
Проектування та програмування моделі учня як складової навчального контенту системи
Модель комп’ютерного (Інтернет) адикта
Висновки
Список використаних джерел