در صورت تبدیل فایل کتاب Основы ансамблевой техники به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اصول فناوری گروه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
م: موسیقی ، 1971. - 94 ص. -(برای کمک به معلم-موسیقی).
توسعه فرهنگ موسیقی شوروی به طور مداوم نیاز به یک مطالعه جامع
از مشکلات مرتبط با شکل گیری مجریان و معلمان جوان دارد. رشته
های گروهی در برنامه درسی هنرستان ها ، مؤسسات و مدارس موسیقی
یک مکان برجسته و مسئول را اشغال می کنند. می توان یادآوری کرد
که آزمایشات مربوط به یک گروه مجلسی از جمله امتحانات دولتی است
که آموزش را به پایان می رساند.
اما ، متأسفانه ، سازمان و روش کلاسهای گروهی هنوز مورد توجه
قرار نمی گیرد. در بین معلمان ، بعضی اوقات می توانید با
نوازندگانی که دانش و تجربه در این زمینه اجرا ندارند ، ملاقات
کنید. طبق این رشته ها هیچ کتابچه راهنمای روش شناختی وجود
ندارد. به طور طبیعی ، کلاس ها غیرمولد هستند و فارغ التحصیلان
موسسه آموزشی را برای فعالیت های حرفه ای آینده ضعیف آماده می
کنند.
آموزش معلمان ، که برای آنها رهبری کلاسهای گروهی به یک تخصص
تبدیل می شود (و نه یک \"ماجرای\" تصادفی) ، یک کار طولانی و بی
حد و حصر ، و اولین قدم ها برای حل آن انجام شده است: در تعدادی
از دانشگاه ها مدرسه تحصیلات تکمیلی مربوطه سازمان یافته است.
در عین حال ، تجربه آموزشی انباشته شده در زمینه موسیقی مجلسی
باید خلاصه و توصیه های عملی لازم باشد. در کار پیشنهادی ، تلاش
شد تا ویژگی های بازی مشترک و تعیین عناصر اساسی فناوری گروه را
مشخص کند.
متدولوژی کلاسهای گروه یکی از مباحث بسیار مهم در آموزش موسیقی
است. اگر تلاش برای مشخص کردن برخی از ویژگی های یک بازی مشترک
به تبادل نظر در این زمینه از آموزش موسیقی کمک کند - نویسنده
وظیفه کار تکمیل شده را در نظر می گیرد.
برای کمک به معلم
از نویسنده.
مشخصات اجرایی مشترک. صدا
پویایی در عملکرد گروه.
سکته مغزی.
М.: Музыка, 1971. — 94 с. — (В помощь педагогу-музыканту).
Развитие советской музыкальной
культуры настойчиво требует всестороннего изучения проблем,
связанных с формированием молодых исполнителей и педагогов.
Ансамблевые дисциплины занимают в учебных планах консерваторий,
институтов и музыкальных училищ видное и ответственное место;
можно напомнить, что испытания по камерному ансамблю входят в
число завершающих образование государственных экзаменов.
Но, к сожалению, организации и методике ансамблевых классов до
сих пор не уделяется должного внимания. В числе преподавателей
иной раз можно встретить музыкантов, не имеющих знаний и опыта
в этой области исполнительства; методических пособий по данным
дисциплинам нет. Естественно, что занятия оказываются
малопродуктивными и выпускник покидает учебное заведение плохо
подготовленным к предстоящей ему профессиональной
деятельности.
Воспитание преподавателей, для которых руководство ансамблевыми
классами станет специальностью (а не случайной "догрузкой"), -
давно назревшая задача, и первые шаги для ее решения сделаны: в
ряде вузов организована соответствующая аспирантура.
Одновременно следует обобщить накопленный в сфере камерной
музыки педагогический опыт и дать нужные практические
рекомендации. В предлагаемой работе сделана попытка
конкретизировать особенности совместной игры и определить
основные элементы ансамблевой техники.
Методика ансамблевых занятий - одна из очень важных тем в
музыкальном образовании. Если попытка конкретизировать
некоторые особенности совместной игры будет способствовать
обмену мнениями в этой области музыкальной педагогики - автор
будет считать поставленную перед собой задачу выполненной.
В помощь педагогу музыканту.
Содержание.
От автора.
Специфика совместного исполнительства.
Синхронность звучания.
Динамика в ансамблевом исполнении.
Штрихи.