دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Поливанова К. Н., Бочавер А. А., Павленко К. В., Сивак Е. В. سری: ISBN (شابک) : 9785759820680 ناشر: Москва: ВШЭ سال نشر: 2021 تعداد صفحات: [383] زبان: Russian فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 19 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Образование за стенами школы. Как родители проектируют образовательное пространство детей / Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — 2-е изд., эл. به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش در خارج از دیوارهای مدرسه. چگونه والدین فضای آموزشی کودکان / ملی را طراحی می کنند. مطالعه دانشگاه "دانشکده عالی اقتصاد". -2nd ed. ، el. نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این مونوگرافی به طراحی فضای آموزشی کودکان در یک کلان شهر مدرن و مشکل اشکال جدید نابرابری در آموزش اختصاص یافته است. در شرایط تنوع زیاد آموزش عمومی و اضافی ، یک زمینه متنوع از جملات آموزشی دیگر با استفاده از مفهوم مسیر توصیف نشده است. مفهوم فضای آموزشی کافی به نظر می رسد. این فضا شامل فرآیندهای موازی است که می توانند به ترتیب دیگری ، قطع و پایان شروع شوند. این موارد نه تنها آموزش رسمی ، بلکه انواع دیگر آموزش ها ، از جمله این اوقات فراغت را نیز شامل می شود. با تمایل کلی برای افزایش تنوع خدمات آموزشی ، نقش مهمی از قلمرو باقی مانده است: وظیفه طراحی فضای آموزشی کودکان بسته به فقر یا اشباع محیط از نظر امکانات یادگیری کودکان پیچیده تر یا ساده تر است. اما \"معمار\" اصلی فضای آموزشی کودک خانواده است. این نگرش خانواده ، منابع موجود و تمایل به تلاش برای بیشترین میزان تعیین شکل و محتوای فضای آموزشی کودکان است. برای طیف گسترده ای از خوانندگان: تحلیلگران آموزش ، معلمان ، والدین و نمایندگان عمومی.
Монография посвящена проектированию образовательного пространства детей в современном мегаполисе и проблеме новых форм неравенства в образовании. В условиях высокой вариативности общего и дополнительного образования многообразное поле образовательных предложений уже не описывается с помощью понятия траектории; более адекватным представляется понятие образовательного пространства. Это пространство включает параллельные процессы, которые могут в разном порядке начинаться, прерываться и заканчиваться. К ним относятся не только формальное образование, но и другие типы обучения, в том числе граничащие с досугом. При общей тенденции к повышению разнообразия образовательных услуг остается значительной роль территории: задача проектирования индивидуального детского образовательного пространства оказывается более сложной или более простой в зависимости от бедности или насыщенности среды с точки зрения возможностей детского обучения. Но ключевым «архитектором» образовательного пространства ребенка является семья. Именно семейные установки, доступные ресурсы и готовность прилагать усилия в наибольшей степени детерминируют форму и содержание образовательного пространства детей. Для широкого круга читателей: аналитиков сферы образования, педагогов, родителей, представителей общественности.