Логопедические рифмовки и миниатюры

ویرایش:  
نویسندگان: Алифанова Е.А.,  Егорова Н.Б.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات:  
زبان: Russian 
فرمت فایل : DOC (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 533 Kb 

قیمت کتاب (تومان) : 48,000

کتابچه راهنمای گفتار درمانگران و معلمان گروه گفتار. - M.: Gnome-press، 1999. - 80 p. (برای کمک به گفتار درمانگر) این راهنما برای خودکارسازی و تمایز صداها در کودکان پیش دبستانی و دبستانی در نظر گرفته شده است. مواد واژگانی از نظر ساختاری به شرح زیر مرتب شده است: اتوماسیون و تمایز صداهای S، S\'، 3، 3\'، C. اتوماسیون صداهای Ш، Ж، تمایز صداهای سوت و خش خش. اتوماسیون صداهای Ch, Shch و تمایز آنها با صداهای مشابه در مکان و روش تشکیل. اتوماسیون و تمایز صداهای L, L\', R, R\'. ما کتابچه راهنمایمان را «قافیه ها و مینیاتورهای گفتار درمانی» نامیدیم. قافیه ها تمرین های خاصی هستند که بر اساس قوانین ریتم و قافیه ساخته می شوند و در خدمت هدف آموزشی خاصی هستند. هدفی که از نوشتن این متون برای خودمان در نظر گرفتیم این بود که مطالب گفتار را تا حد امکان با صدای مورد مطالعه پر کنیم و در عین حال در صورت امکان صداهای ناقص تلفظ را حذف کنیم. اینکه تا چه حد کار را انجام داده ایم قضاوت شما همکاران عزیز است. امیدواریم این کتاب برای گفتاردرمانگران موسسات آموزشی و پزشکی، مربیان، والدینی که به دستور یک گفتاردرمانگر با کودکان کار می کنند و همچنین برای کودکان برای مطالعه مستقل مفید باشد.

Пособие для логопедов и воспитателей логогрупп. — М.: Гном-пресс, 1999. — 80 с. (В помощь логопеду) Пособие предназначается для автоматизации и дифференциации звуков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Лексический материал структурно располагается следующим образом: автоматизация и дифференциация звуков С, С', 3, 3', Ц; автоматизация звуков Ш, Ж, дифференциация свистящих и шипящих звуков; автоматизация звуков Ч, Щ и их дифференциация со звуками, сходными по месту и способу образования; автоматизация и дифференциация звуков Л, Л', Р, Р'. Свое пособие мы назвали «Логопедические рифмовки и миниатюры». Рифмовки — это специальные упражнения, построенные по законам ритма и рифмы, служащие определенной дидактической цели. Цель, которую мы ставили перед собой, сочиняя эти тексты, — максимально наполнить речевой материал изучаемым звуком и при этом по возможности исключить дефектно произносимые звуки. Насколько мы справились с поставленной задачей, судить Вам, уважаемые коллеги. Мы надеемся, что книга пригодится логопедам образовательных и медицинских учреждений, воспитателям, родителям, занимающимся с детьми по заданию логопеда, а также детям для самостоятельного чтения.