Übergänge konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik

شکل دادن به انتقال بین ریاضیات مدرسه و ریاضیات دانشگاهی یک چالش دائمی است که بازیگران درگیر باید بارها و بارها با آن روبرو شوند. این مجموعه برای اینکه بتواند به طور سازنده با این موضوع برخورد کند، ملاحظات نظری، رویکردهای آموزشی جدید و زمینه های مفهومی آنها، نمونه های آزمایش شده «بهترین عملکرد» و مطالعات تجربی را از دیدگاه های مختلف ارائه می کند. کارشناسان در زمینه های ریاضیات، آموزشی و مدرسه بینش هایی را در مورد چالش ها و مفاهیم آموزشی دانشگاه ارائه می دهند. گروه‌های هدف متفاوتی در نظر گرفته می‌شوند: دانش‌آموزان ریاضی، معلمان ریاضی و همچنین رشته‌های مهندسی و علوم طبیعی، که هر کدام نیازهای خاص خود را دارند. تعداد زیاد مشارکت‌ها این امکان را فراهم می‌کند که وضعیت کنونی بحث در سراسر آلمان در مورد مسئله انتقال را بررسی کنید و از شما دعوت می‌کند تا ایده‌های عملی خوبی را در تدریس خود بگنجانید.

Die Gestaltung des Übergangs zwischen Schulmathematik und Hochschulmathematik ist eine dauerhafte Herausforderung, der sich die handelnden Akteure immer wieder stellen müssen. Um damit konstruktiv umgehen zu können, werden in diesem Sammelband theoretische Überlegungen, neue didaktische Ansätze und ihre konzeptionellen Hintergründe, erprobte „best practice“-Beispiele und empirische Untersuchungen aus unterschiedlichen Perspektiven vorgestellt. Expertinnen und Experten aus den Bereichen Fachmathematik, Didaktik und Schule geben dazu Einblicke in Herausforderungen und hochschuldidaktische Konzepte. In den Blick genommen werden dabei unterschiedliche Zielgruppen: Studierende der Mathematik, des Mathematiklehramts sowie der ingenieur- und naturwissenschaftlichen Fächer mit ihren je eigenen Bedürfnissen. Die Vielzahl der Beiträge ermöglicht eine Bestandsaufnahme zum aktuellen Stand der deutschlandweiten Diskussion zur Übergangsthematik und lädt ein, gute praktische Ideen in die eigene Lehre zu übernehmen.