دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Norbert Ricken (auth.), Norbert Ricken (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783531148298, 9783531907376 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 394 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب در مورد تحقیر آموزش: تجزیه و تحلیل - مواد - دیدگاه ها: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Über die Verachtung der Pädagogik: Analysen — Materialien — Perspektiven به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب در مورد تحقیر آموزش: تجزیه و تحلیل - مواد - دیدگاه ها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مثل تقریباً هر حرفه دیگری، حرفه معلمی - و همراه با آن یک رشته
کامل - خود را در یک میدان تنش عظیم می بیند: حتی اگر - تقریباً
در همه جا و نه فقط در سخنرانی های سیاسی یکشنبه - اهمیت اصلی
آموزش و پرورش است. سیستم بازتولید بارها بر جامعه تأکید می
شود، تصویر آموزش در جامعه اجتماعی توسط الگوهای تحقیر آموزش
تعیین می شود. گلچین این تناقض را از منظرهای مختلف بررسی می
کند. نویسندگان به تجزیه و تحلیل موضوعات بسیار شناخته شده
تحقیر آموزش و پرورش و کاوش در اهمیت آن برای حرفه آموزشی
مشغولند.
Wie kaum eine andere Profession befindet sich der Lehrberuf -
und mit ihm eine ganze Disziplin - in einem enormen
Spannungsfeld: auch wenn - fast überall und nicht nur in
politischen Sonntagsreden - immer wieder die zentrale
Bedeutung des Erziehungs- und Bildungssystems für die
Reproduktion der Gesellschaft betont wird, so ist doch das
Bild der Pädagogik in der gesellschaftlichen Öffentlichkeit
von Mustern der Verachtung der Pädagogik bestimmt. Dieser
Widersprüchlichkeit geht der Sammelband aus unterschiedlichen
Perspektiven nach. Den Autorinnen und Autoren geht es darum,
den allzu bekannten Topos der Verachtung der Pädagogik
genauer zu analysieren und in seiner Bedeutung für die
pädagogische Profession auszuloten.
Front Matter....Pages 1-12
Front Matter....Pages 13-13
Über die Verachtung der Pädagogik....Pages 15-40
Front Matter....Pages 41-41
Spielarten der Verachtung....Pages 43-77
Von ‚Kuschelpädagogen ‘und ‚Leistungsapologeten‘.....Pages 79-111
Enttäuschte Liebe....Pages 113-119
Grenzen der Anerkennung — Anerkennung der Grenzen....Pages 121-135
Das Problem der Grundlosigkeit als Provokation der Pädagogik....Pages 137-158
Akzeptanzkrisen und Anerkennungsdefizite: Die Erziehungswissenschaft als subalterne Disziplin?....Pages 159-182
Front Matter....Pages 183-183
Die Profession der Lehrer und die Konstruktion der Pädagogik in den Medien....Pages 185-197
‚El Caballero de la Triste Figura‘. Zur Funktion von Lächerlichkeit im System der Erziehung....Pages 199-216
Verachtung der Pädagogik und gesellschaftliche Selektion — am Beispiel der Institution Schule....Pages 217-232
Front Matter....Pages 233-233
Der Lehrerberuf zwischen öffentlichen Angriffen und gesellschaftlicher Anerkennung.....Pages 235-247
Wandel der Lehrerrolle....Pages 249-273
Quasi-Professionalität....Pages 275-291
Verachtungserfahrungen in der Selbstthematisierung der Profession und der Professionellen....Pages 293-311
„Die Lehrer — ich kann sie nicht leiden“....Pages 313-331
Lehrer zwischen Verachtung, Selbstverachtung und Professionalität....Pages 333-351
Zwischen Bedeutsamkeitsrhetorik und faktischer Bedeutungsschwäche....Pages 353-370
Front Matter....Pages 371-371
Verachtung der Pädagogik und Verachtung in der Pädagogik....Pages 373-396
Was wurde aus den „Soldaten des Wissens“? Lehrerbild und Lehrerbildung in der Türkei im Wechselspiel von Staatsideologie und Wirklichkeit....Pages 397-411