Ökonomische Bildung: Grundlagen und neue synergetische Ansätze

این کتاب به این سؤال می پردازد که چگونه درس های اقتصاد باید طراحی شوند تا دانش آموزان ارتباطات بین اقتصاد و جامعه را درک کنند. نویسنده شیوه‌های تفکر و رویکردهای روشمندی را ارائه می‌کند که دیدگاه اقتصادی واقعیت را از منظر علم و آموزش مشخص می‌کند. وی با توجه به تحولات اقتصاد و جامعه، به لزوم توجه به نظریه‌های سیستم‌های پیچیده در اقتصاد توجه می‌کند و پیامدهای تعیین‌کننده آموزش هم افزایی اقتصادی را استخراج می‌کند. با به اصطلاح "مدل دورتموند"، یک مدل هم افزایی از آموزش اقتصادی مشتق شده است، که در نظر گرفته شده است تا به جوانان فرصتی برای شکل دادن به زندگی خود در دنیای تجارت به طور مناسب و مسئولانه کمک کند. به عنوان مثال، مدل هم افزایی با توجه ویژه به محتوای کارآفرینانه به مفهوم نوآورانه آموزش کارآفرینی منتقل می شود. هدف این کتاب برای تعلیمات اقتصاد، مربیان اقتصاد، معلمان و اقتصاددانان آینده نگر و با تجربه اقتصاد است که در حال انجام تحقیقات در زمینه موضوعی هستند.

Das Buch befasst sich mit der Fragestellung, wie Wirtschaftsunterricht gestaltet sein muss, damit Schüler/innen die Zusammenhänge zwischen Wirtschaft und Gesellschaft verstehen. Der Autor stellt die Denkweisen und methodischen Herangehensweisen vor, die die ökonomische Betrachtung der Realität aus der Sicht von Wissenschaft und Bildung prägen. Ausgehend vom Wandel in Wirtschaft und Gesellschaft macht er auf die Notwendigkeit der Berücksichtigung der Theorien Komplexer Systeme in der Wirtschaftswissenschaft aufmerksam und leitet daraus die entscheidenden Konsequenzen einer synergetischen Ökonomischen Bildung ab. Es wird mit dem so genannten „Dortmunder Modell“ ein synergetisches Modell Ökonomischer Bildung hergeleitet, das dazu beitragen soll, jungen Menschen die Möglichkeit zu bieten, ihr Leben in der Wirtschaftswelt sachgerecht und verantwortungsvoll zu gestalten. Exemplarisch wird das synergetische Modell auf das innovative Konzept der Entrepreneurship Education unter besonderer Berücksichtigung entrepreneurialer Inhalte übertragen. Das Buch richtet sich an Wirtschaftsdidaktiker, Wirtschaftspädagogen, angehende und erfahrene Wirtschaftslehrer sowie an Wirtschaftswissenschaftler, die in dem Themengebiet forschen.