دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب ¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela?
دانلود کتاب چرا بچه ها دوست ندارند به مدرسه بروند؟
مشخصات کتاب
¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela?
ویرایش:
نویسندگان: Daniel T. Willingham
سری: Micro-Macro Referencias, No. 34
ISBN (شابک) : 9788499803685
ناشر: Editorial GRAÓ
سال نشر: 2009
تعداد صفحات: 282
زبان: Spanish
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 15 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 40,000
در صورت تبدیل فایل کتاب ¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela? به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چرا بچه ها دوست ندارند به مدرسه بروند؟ نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب چرا بچه ها دوست ندارند به مدرسه بروند؟
مغز دانش آموز چگونه کار می کند؟ چه چیزی باعث می شود که بتوانید کاملاً داستان فیلم مورد علاقه خود را دنبال کنید یا قوانین پیچ خورده یک بازی ویدیویی را درک کنید و به همان راحتی آنچه را که در کلاس یاد می گیرید فراموش کنید؟ چه کنیم که مدرسه همیشه برای دانش آموزانش مفید باشد، حتی برای کسانی که مشکل دارند؟ چیزی که ما به آن فرهنگ عمومی می گوییم، آموختن چیزها از چرخ دستی، خواندن آنها چه فایده ای دارد؟ و آموزش های به اصطلاح «فعال»، آیا واقعاً مؤثر هستند؟ روانشناسی شناختی در سی سال گذشته پیشرفت بسیار زیادی کرده است و هر آنچه دانشمندان در مورد نحوه عملکرد حافظه و مغز کشف کرده اند می تواند و باید به معلمان کمک کند تا به نتایج عملی برسند که مستقیماً در کلاس قابل استفاده است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
¿Cómo funciona el cerebro de un alumno? ¿Qué es lo que hace que pueda seguir perfectamente la trama de su película preferida o entender las retorcidas reglas de un videojuego y, con la misma facilidad, olvidar lo que aprende en clase? ¿Qué tenemos que hacer para que la escuela sea siempre beneficiosa para sus alumnos, incluso para aquellos que tienen dificultades? ¿De qué sirve lo que llamamos cultura general, aprender las cosas de carretilla, recitarlas.? Y las denominadas pedagogías «activas», ¿son realmente eficaces? La psicología cognitiva ha progresado enormemente en los últimos treinta años y todo lo que los científicos han descubierto acerca del funcionamiento de la memoria y del cerebro puede y debe ayudar a los maestros a llegar a conclusiones prácticas y directamente aplicables en clase.
