دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Andrew Azzopardi (auth.), Andrew Azzopardi (eds.) سری: Studies in Inclusive Education ISBN (شابک) : 9789462094314 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 299 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب جوانان: پاسخ به زندگی ها: یک خواننده بین المللی: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Youth: Responding to Lives: An International Reader به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب جوانان: پاسخ به زندگی ها: یک خواننده بین المللی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Front Matter....Pages i-xviii
Introduction....Pages 1-9
Re-Vitalising the Youth Subculture Concept....Pages 11-26
Serv(ic)Ing the Country?....Pages 27-43
Youth Activism....Pages 45-56
Spatio-Temporal Concepts and the Sociophysical Realities Impinging on the Rehabilitation of Incarcerated Youth....Pages 57-73
Playing Grown-Up....Pages 75-91
Schools Promoting Community Involvement for Inclusion....Pages 93-108
Inclusion is …: Musing and Conversations about the Meaning of Inclusion....Pages 109-121
Acceptance or Acceptability....Pages 123-135
Constructing a Modern Disability Identity....Pages 137-151
The Power of Imagination in the Lives of Young People with Significant Disabilities....Pages 153-177
The World According to Sofie....Pages 179-192
Warning....Pages 193-209
Youth Lead....Pages 211-231
How Thinking Against the Grain Teaches You to Love What School Hates....Pages 233-244
How Can I Lose My Shyness…?....Pages 245-258
Developmental Denial....Pages 259-276
Conceptualizing Students with “Significant Intellectual Disabilities”....Pages 277-291