ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Writing Mathematically: The Discourse of ’Investigation’

دانلود کتاب ریاضی نوشتن: گفتمان "تحقیق"

Writing Mathematically: The Discourse of ’Investigation’

مشخصات کتاب

Writing Mathematically: The Discourse of ’Investigation’

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری: Studies in Mathematics Education 9 
ISBN (شابک) : 9780750708111, 9780750708104 
ناشر: Springer 
سال نشر: 1998 
تعداد صفحات: 243 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 40,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 8


در صورت تبدیل فایل کتاب Writing Mathematically: The Discourse of ’Investigation’ به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب ریاضی نوشتن: گفتمان "تحقیق" نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب ریاضی نوشتن: گفتمان "تحقیق"

برنامه های درسی ریاضی مدرسه در سطح بین المللی بر حل مسئله تأکید دارند و به ایجاد فرصت هایی برای کودکان منجر شده است تا ریاضیات را به روشی بازتر و خلاقانه تر انجام دهند. این منجر به افزایش علاقه به ارزیابی "مبتنی بر عملکرد" ​​شده است، که کودکان را در تولید قابل توجه زبان نوشتاری به عنوان "شواهد" فعالیت و دستاوردهای ریاضی آنها درگیر می کند. با این حال، این دو سؤال مهم را ایجاد می کند. اولا، آیا این نوشته به طور دقیق فعالیت و توانایی ریاضی کودکان را نشان می دهد؟ ثانیاً، آیا معلمان ریاضی از آگاهی زبانی کافی برای حمایت از دانش آموزان خود در توسعه مهارت ها و دانش لازم برای نوشتن مؤثر در حوزه موضوعی خود برخوردار هستند؟ نویسنده این کتاب با نگاهی انتقادی به این پرسش‌ها، از طریق بررسی خواندن و ارزشیابی معلمان از متون درسی، موضوعات اساسی مؤثر بر ارزیابی دقیق ریاضیات مدرسه را شناسایی می‌کند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

School mathematics curricula internationally tend to emphasise problem-solving and have led to the development of opportunities for children to do maths in a more open, creative way. This has led to increased interest in 'performance-based' assessment, which involves children in substantial production of written language to serve as 'evidence' of their mathematical activity and achievement. However, this raises two important questions. Firstly, does this writing accurately present children's mathematical activity and ability? Secondly, do maths teachers have sufficient linguistic awareness to support their students in developing skills and knowledge necessary for writing effectively in their subject area? The author of this book takes a critical perspective on these questions and, through an investigation of teachers' readings and evaluations of coursework texts, identifies the crucial issues affecting the accurate assessment of school mathematics.



فهرست مطالب

Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Contents......Page 5
List of Figures and Table......Page 8
Acknowledgments......Page 9
Preface by Series Editor......Page 10
Introduction......Page 12
'The Language of Mathematics' ;Characteristics of Written Mathematical Texts......Page 19
Writing in the Mathematics Classroom......Page 33
Learning to Write Mathematically......Page 48
The Public Discourse of 'Investigation'......Page 61
A Critical Linguistic Approach to Mathematical Text......Page 87
Reading Investigative Mathematical Texts......Page 111
The Assessment of Investigations and Teacher Assessment......Page 126
Investigating Teachers Reading Coursework......Page 142
Teachers' Responses to Student Writing......Page 161
Assessing Difference: 'Creativity' and Error......Page 191
Towards a Critically Aware Mathematical Writing Curriculum......Page 208
References......Page 223
Index......Page 239




نظرات کاربران