مشخصات کتاب

Working With Narrative in Emotion-Focused Therapy: Changing Stories, Healing Lives

ویرایش: [1 ed.] 
نویسندگان: Dr. Lynne Angus PhD,  Leslie S. Greenberg PhD  
سری:  
ISBN (شابک) : 1433809699, 9781433809699 
ناشر: American Psychological Association 
سال نشر: 2011 
تعداد صفحات: 170
[181] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 Mb 

در صورت تبدیل فایل کتاب Working With Narrative in Emotion-Focused Therapy: Changing Stories, Healing Lives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب کار با روایت در درمان با محوریت احساسات: تغییر داستان ، زندگی شفابخش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

فهرست مطالب

Contents
Acknowledgments
Chapter 1 An Introduction to Working With Narrative and Emotion Processes in Emotion-Focused Therapy
Chapter 2 How We Make Meaning: The Dialectical–Constructivist Model
Chapter 3 Facilitating Narrative Change Processes in Emotion-Focused Therapy
Chapter 4
Problem Markers: Same Old Stories, Empty Stories, Unstoried Emotions, and Broken Stories
Chapter 5 Meaning-Making Markers: Untold Stories, Unique Outcome Stories, and Healing Stories
Chapter 6 Working With Narrative and Emotion in Depression: The Case of Margaret
Chapter 7 Working With Narrative and Emotion in Trauma: The Case of Alex
Chapter 8
Conclusion
References
Index
About the Authors

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Everything You Need to Know About Deafness

دانلود کتاب Fundamentals of semiconductor fabrication

دانلود کتاب Generalized Convexity, Generalized Monotonicity and Applications: Proceedings of the 7 th International Symposium on Generalized Convexity and Generalized Monotonicity

دانلود کتاب Computer interpretation of natural language descriptions

دانلود کتاب English-Medium Instruction in Chinese Universities: Perspectives, discourse and evaluation