دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.] نویسندگان: Dick Sobsey, Kate Scorgie, Chris Forlin سری: International Perspectives on Inclusive Education Series ISBN (شابک) : 9781787142602, 9781787142619 ناشر: Emerald Publishing Limited سال نشر: 2017 تعداد صفحات: 301 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 756 Kb
در صورت تبدیل فایل کتاب Working with Families for Inclusive Education : Navigating Identity, Opportunity and Belonging به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کار با خانواده ها برای آموزش فراگیر: پیمایش هویت ، فرصت و تعلق نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب به بررسی ساختارهای شخصی ، خانوادگی و نظری درج می پردازد و استراتژی ها و منابع مبتنی بر شواهد را برای تقویت مشارکتهای مشارکتی والدین و حرفه ای در خانه ارائه می دهد. این کار با خانواده ها برای تأمین هویت ، فرصت و تعلق در محیط های مدرسه و فراتر از آن بررسی می شود. این کار با استفاده از ترکیبی بین المللی غنی از مقالات علمی و بازتاب های شخصی انجام می شود. بخش اول دیدگاههای شخصی ، خانوادگی و نظری را در مورد روشهایی که سیستم ها و ساختارهای موجود تعریف و تأثیرگذاری افراد دارای معلولیت و خانواده های آنها در مدرسه و محیط کار را بررسی و تأثیر می گذارد ، بررسی می کند. این بازتاب را در مورد چگونگی جمع شدن ما برای ایجاد جوامع فراگیر تر از طریق درک متقابل و ارزش گذاری دعوت می کند. بخش دوم تعدادی از شیوه ها ، استراتژی ها و منابعی مبتنی بر شواهد را ارائه می دهد که می تواند برای راهنمایی اعضای خانواده و متخصصان در هنگام همکاری با هم برای ایجاد مشارکتهای مشارکتی و جوامع مدرسه فراگیر از پیش دبستانی از طریق انتقال به تنظیمات پس از متوسطه و حرفه ای ارائه شود. این کتاب ما را به درک عمیق تر از همکاری دعوت می کند تا از دیدگاه های متنوع تأمل کنیم. این به ما یادآوری می کند که در برخی از سطوح همه ما در حال پیمایش هویت ، فرصت و تعلق هستیم. که هر یک از ما به کسانی که ما را به چالش می کشند ، نیاز داریم تا فراتر از فرضیات خود را ببینیم ، که ایده های آنها شکل می گیرد و خودمان را تیز می کند.
This book explores personal, family and theoretical constructions of inclusion and offers evidence-based strategies and resources to foster parent-professional, home-school collaborative partnerships. It explores working with families to secure identity, opportunity and belonging within school settings and beyond. It does so by means of a rich international blend of scholarly articles and personal reflections. The first section examines personal, family, and theoretical perspectives on ways in which existing systems and structures define and influence inclusion of persons with disability and their families in school and workplace settings. It invites reflection on how we might come together to create more inclusive communities through mutual understanding and valuing. Section two presents a number of evidence-based practices, strategies, and resources that can serve to guide family members and professionals as they work together to build collaborative partnerships and inclusive school communities from preschool through transition to post-secondary and vocational settings. This book invites us to deeper understandings of collaboration, to engage reflection from diverse perspectives. It reminds us that at some level we are all navigating identity, opportunity and belonging; that each of us needs those who challenge us to see beyond our assumptions, whose ideas shape and sharpen our own.