مشخصات کتاب

Wittgenstein, Anti-foundationalism, Technoscience and Philosophy of Education: An Educational Philosophy and Theory Reader Volume VIII

ویرایش:  
نویسندگان: Michael A. Peters  
سری: Educational Philosophy and Theory: Editor’s Choice 
ISBN (شابک) : 2019045554, 9781003017035 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2020 
تعداد صفحات: [185] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 Mb 

در صورت تبدیل فایل کتاب Wittgenstein, Anti-foundationalism, Technoscience and Philosophy of Education: An Educational Philosophy and Theory Reader Volume VIII به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب ویتگنشتاین، ضدبنیادگرایی، فن‌شناسی و فلسفه تعلیم و تربیت: کتاب‌خوان فلسفه و نظریه آموزشی جلد هشتم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب ویتگنشتاین، ضدبنیادگرایی، فن‌شناسی و فلسفه تعلیم و تربیت: کتاب‌خوان فلسفه و نظریه آموزشی جلد هشتم

این کتاب مجموعه ای از مقالات با انگیزه خوانش «فرهنگی» و زندگی نامه ای ویتگنشتاین است. این شامل برخی از مقالات جدید و برخی که در ابتدا در فلسفه و نظریه آموزشی منتشر شده است. این کتاب بر مفهوم «تکنولوژی» و ارتباط کار ویتگنشتاین برای فلسفه فناوری تمرکز دارد که خواندن لیوتار را تقویت می‌کند و نقدی از آموزش به‌عنوان شرکتی که به طور فزاینده‌ای مبتنی بر فناوری است، ارائه می‌کند. این شامل دیدگاهی متمایز در مورد اخلاق خواندن ویتگنشتاین و اخلاق خودکشی است که او را شکل داد. همچنین پذیرش و تعامل با کار ویتگنشتاین در فلسفه فرانسه را با فصلی در فلسفه پسا تحلیلی آموزش به عنوان انتخابی بین ریچارد رورتی و ژان فرانسوا لیوتار بررسی می کند. پیترز زندگی آکادمیک ویتگنشتاین در دانشگاه کمبریج و مشارکت او به عنوان دانشجو و عضو هیئت علمی در باشگاه علوم اخلاقی را بررسی می کند. در نهایت، این کتاب درکی از سبک های استدلال ویتگنشتاینی و مفهوم جهان بینی ارائه می دهد. آیا می توان از عکسی که ما را اسیر می کند فرار کرد؟ این مقدمه ای چالش برانگیز برای کار ویتگنشتاین برای دانشگاهیان، محققان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در زمینه های آموزش، فناوری و فلسفه است.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book is a collection of essays motivated by a "cultural" and biographical reading of Wittgenstein. It includes some new essays and some that were originally published in Educational Philosophy and Theory. The book focuses on the concept of “technoscience”, and the relevance of Wittgenstein’s work for philosophy of technology which amplifies Lyotard’s reading and provides a critique of education as an increasingly technology-led enterprise. It includes a distinctive view on the ethics of reading Wittgenstein and the ethics of suicide that shaped him. It also examines the reception and engagement with Wittgenstein’s work in French philosophy with a chapter on post-analytic philosophy of education as a choice between Richard Rorty and Jean-François Lyotard. Peters examines Wittgenstein’s academic life at Cambridge University and his involvement as a student and faculty member in the Moral Sciences Club. Finally, the book provides an understanding of Wittgensteinian styles of reasoning and the concept of worldview. Is it possible to escape the picture that holds us captive? This constitutes a challenging introduction to Wittgenstein’s work for academics, researchers and postgraduate students in the fields of education, technology and philosophy.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب The Power of Knowledge: The Resonance of Tradition

دانلود کتاب The Attraction Code

دانلود کتاب Censoring Queen Victoria: how two gentlemen edited a queen and created an icon

دانلود کتاب A history of the Inquisition of the Middle Ages

دانلود کتاب СЛУЧАЙ ИНТОКСИКАЦИИ БУТАНОМ, ПРИВЕДШИЙ К ЛЕТАЛЬНОМУ ИСХОДУ