Wissensmanagement in der Schulentwicklung: Theoretische Analyse und empirische Exploration aus systemischer Sicht

آیا می توان از مدیریت دانش توسعه یافته در زمینه بنگاه های تجاری برای ظرفیت توسعه سازمان مدرسه استفاده کرد؟ کاجا هایتمن به این سوال از دیدگاه سیستمی-نظری، هم از نظر نظری و هم از نظر تجربی پاسخ می دهد. تجزیه و تحلیل سازمان، که به ویژگی‌های خاص سیستم اجتماعی مدرسه در مقایسه با شرکت‌های تجاری و منابع مقاومت اغلب مورد سرزنش آن در برابر تغییر اختصاص دارد، مبنایی را برای ارتباط مدیریت دانش با بافت مدرسه و پیوند مفهومی آن با رویکرد ایجاد شده برای تغییر، توسعه مدرسه. به عنوان بخشی از یک مطالعه تجربی، نتایج نظری با تمرین مدرسه مواجه می شود. با کاوش در روش‌های مدیریت داده‌ها، اطلاعات و دانش در مدارس، و همچنین مشکلات مربوط به توسعه مدرسه، پیش نیازها و موانعی که مدیریت دانش به‌عنوان رویکرد تغییر در عمل با آن مواجه می‌شود، شناسایی می‌شود.

Kann das im Kontext von Wirtschaftsunternehmen entwickelte Wissensmanagement für die Entwicklungsfähigkeit der Organisation Schule genutzt werden? Kaja Heitmann beantwortet diese Fragestellung aus einer systemtheoretischen Perspektive heraus sowohl theoretisch als auch empirisch. Eine Analyse der Organisation, die sich den Besonderheiten des schulischen Sozialsystems gegenüber Wirtschaftsunternehmen und den Quellen seiner vielgescholtenen Veränderungsresistenz widmet, bildet die Grundlage, um Wissensmanagement auf den Kontext Schule zu beziehen und es konzeptionell mit einem etablierten Veränderungsansatz, der Schulentwicklung, zu verknüpfen. Im Rahmen einer empirischen Untersuchung erfolgt eine Konfrontation der theoretischen Erträge mit der Schulpraxis. Durch die Exploration schultypischer Umgangsweisen mit Daten, Information und Wissen sowie schulentwicklungsbezogener Probleme werden Voraussetzungen und Barrieren erfasst, auf die Wissensmanagement als Veränderungsansatz in der Praxis trifft.