Wissensgesellschaft und soziale Ungleichheit: Ein Zeit- und Ländervergleich

تحلیل‌های کمی ثانویه داده‌های حساب‌های ملی، سایر داده‌های کل و داده‌های فردی از 20 کشور OECD در دوره 1970 تا 2002 موارد زیر را نشان می‌دهد: اول، نشان می‌دهد که توسعه به سمت یک جامعه دانش در حال انجام است، اما هنوز کامل نشده است. واضح است که گسترش جامعه دانش به طور متوسط ​​با از دست دادن اهمیت آموزش همراه است، اما با افزایش درآمد برای افراد واجد شرایط و ثالثاً مشخص می شود که نابرابری درآمد با اهمیت اقتصادی بخش دانش افزایش می یابد. . بنابراین نمی توان فرض کرد که نابرابری به طور اجتناب ناپذیر و به طور مداوم با پیشرفت توسعه اقتصادی کاهش می یابد، و همچنین جوامع مدرن با اهمیت روزافزون آموزش برای موفقیت اجتماعی یا حتی تعطیلی صرفا شایسته سالارانه مشخص نمی شوند.

Die quantitativen Sekundäranalysen von volkswirtschaftlichen Gesamtrechnungsdaten, anderen Aggregatdaten und Individualdaten aus 20 OECD-Ländern über den Zeitraum 1970 bis 2002 erbringen Folgendes: Erstens zeigt sich, dass die Entwicklung hin zu einer Wissensgesellschaft im Gange, aber nicht bereits abgeschlossen ist, zweitens wird deutlich, dass der Ausbau der Wissensgesellschaft durchschnittlich mit einem Bedeutungsverlust von Bildung, aber mit Einkommensgewinnen von Hochqualifizierten einhergeht und drittens wird klar, dass mit der ökonomischen Bedeutung des Wissenssektors die Einkommensungleichheit zunimmt. Weder ist also davon auszugehen, dass Ungleichheit mit fortschreitender ökonomischer Entwicklung zwangsläufig und kontinuierlich abnimmt, noch zeichnen sich moderne Gesellschaften durch eine immer stärker werdende Bedeutung von Bildung für sozialen Erfolg oder gar eine reine meritokratische Schließung aus.