دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Wissenserwerb und Handlungsregulation
دانلود کتاب کسب دانش و تنظیم عمل
مشخصات کتاب
Wissenserwerb und Handlungsregulation
ویرایش: 1
نویسندگان: Stefan Strohschneider (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783824440474, 9783322864475
ناشر: Deutscher Universitätsverlag
سال نشر: 1990
تعداد صفحات: 333
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 17 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 42,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب کسب دانش و تنظیم عمل: روانشناسی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Wissenserwerb und Handlungsregulation به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کسب دانش و تنظیم عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب کسب دانش و تنظیم عمل
اقدام هدفمند مستلزم آگاهی در مورد موقعیتی است که شخص می خواهد در آن عمل کند - این بیانیه آنقدر بدیهی است که تقریباً بی اهمیت به نظر می رسد. با این حال، تحلیل شناختی-روانشناختی نقشی که دانش در شروع و تنظیم فرآیندهای کنش ایفا می کند، بسیار کم اهمیت تر است. نه تنها مشاهده "W'JSsen" بسیار دشوار است، بلکه دانش و عمل نیز به یکدیگر وابسته هستند. عمل مبتنی بر دانش است، اما عمل نیز دانش را تغییر می دهد. این امر به ویژه در مورد فرآیندهای اقدام در موقعیت‌های پیچیده، گیج‌کننده، و با ساختار ضعیف که در آن فرد از همه چیزهایی که واقعاً برای برنامه‌ریزی اقدام بهینه باید بداند را نمی‌داند، صدق می‌کند. در چنین شرایطی، کسب دانش مهم می شود: چگونه می توانم دانشی را که برای رسیدن به اهداف عملی خود کم دارم، کسب کنم؟ این پایان نامه به بررسی چنین فرآیندهای کسب دانش در هنگام برخورد با مسائل پیچیده و پویا می پردازد. در انجام این کار، به ویژه آن دسته از اشکال کسب دانش که مبتنی بر برخورد فعال با مشکل مورد بحث است، به منصه ظهور می رسد. بنابراین کمتر در مورد آن دسته از اشکال کسب دانش است که از تجزیه و تحلیل بازتابی، نفوذ فکری کتاب های راهنما، دستورالعمل ها یا سایر مطالب زبانی ناشی می شود. این بر این فرض استوار است که کسب دانش از طریق عمل یک شکل بسیار رایج یادگیری است که برای انسان‌ها معمول است. با کمال تعجب، اگرچه روانشناسی یادگیری دارای سنت طولانی است، اما مطالعه کسب دانش در مواجهه با مسائل پیچیده اخیراً به یک موضوع تحقیقاتی شناخته شده در روانشناسی شناختی گرا تبدیل شده است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Zie1gerichtetes Handeln setzt Wissen liber die Situation, in der man handeln will, voraus - diese Feststellung ist so seIbstverstandlich, daB sie fast trivial er scheint. Die kognitionspsychologische Analyse der Rolle, die Wissen bei der Einleitung und Regulation von Handlungsprozessen spielt, ist allerdings weit weniger trivial. Nicht nur, daB man "W'JSsen" so schlecht beobachten kann, Wissen und Handeln sind auch voneinander abhangig. Handeln basiert auf WlSSen, Handeln verandert aber auch WlSSen. Dies gilt insbesondere fur Handlungsprozesse in komplizierten, unlibersichtlichen und schlecht struktu rierten Situationen, in denen man Iangst nicht alles weill, was man fur eine optimale Handlungsplanung eigentlich wissen mUBte. In solchen Situationen wird Wissenserwerb wichtig: Wte kann ich mir das Wissen verschaffen, das mir zur Erreichung meiner Handlungsziele feh1t? Die vorliegende Arbeit beschaftigt sich mit der Untersuchung solcher WlSSenserwerbsprozesse beim Umgang mit komplexen, dynamischen Pro blemstellungen. Dabei werden besonders jene Formen des Wissenserwerbs in den Vordergrund der Betrachtung geriickt, die auf der aktiven Auseinander setzung mit dem in Frage stehenden Problem beruhen. Es geht also weniger um solche Formen des Wissenserwerbs, die aus der retlexiven Analyse, der gedanklichen Durchdringung von Handbiichern, Instruktionen oder sonsti gem sprachlichen Material entstehen. Dem liegt die Annabme zugrunde, daB Wissenserwerb beim Handeln, WlSSenserwerb durch das Handeln, eine sehr haufige, fur den Menschen typische Form des Lemens ist. Obwohl natiirlich die Psychologie des Lemens eine lange Tradition hat, zahlt das Studium von Wissenserwerb beim Umgang mit komplexen Proble men erstaunllcherweise erst seit kiirzerer Zeit zu den anerkannten For schungsthemen der kognitiv orientierten Psychologie.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-11
Wissenserwerb: Theoretische Perspektiven....Pages 13-82
Wissenserwerb: Empirische Befunde....Pages 83-106
Fragestellungen und Verfahren....Pages 107-154
Gruppenstatistische Ergebnisse....Pages 155-235
Einzelfallbetrachtungen....Pages 236-273
Zusammenfassende und weiterführende Überlegungen....Pages 274-317
Back Matter....Pages 318-336
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
