Wissenschaft zwischen Folgenverantwortung und Nichtwissen: Aktuelle Perspektiven der Wissenschaftsforschung

چند سال است که علم با نیازهای گسترده و جدیدی روبرو بوده است. از یک سو، علم به طور فزاینده ای از منظر قابلیت استفاده اقتصادی درک می شود. از سوی دیگر، پتانسیل‌های ریسک جدید و دوگانگی‌های اخلاقی به طور عمومی مورد توجه قرار می‌گیرند، و این منجر به فراخوانی برای تأمل اولیه در مورد پیامدهای احتمالی اقدام علمی می‌شود. با این حال، نشان داده شده است که علم فقط در حد محدودی می تواند این کار را انجام دهد که به تأمل در مورد عواقب و مسئولیت آنها می رسد. انتظاراتی که از بیرون وارد می شود، ناآگاهی علم را بیش از پیش آشکار می کند. بنابراین علم به طور فزاینده ای در دوراهی بین افزایش مسئولیت عواقب از یک سو و جهل فزاینده از سوی دیگر گرفتار می شود. این کتاب با دو مفهوم «جامعه‌شناسی جهل علمی» و «ارزیابی علم» می‌خواهد به تحلیل این وضعیت کمک کند و در نتیجه دیدگاه‌های جدیدی را برای تحقیقات علمی و همچنین انگیزه‌هایی برای شکل‌دهی سیاسی به جامعه ارائه دهد. رابطه علم و جامعه.< /p>

Seit einigen Jahren wird die Wissenschaft mit weit reichenden und neuartigen Anforderungen konfrontiert. Auf der einen Seite wird die Wissenschaft immer mehr unter der Perspektive wirtschaftlicher Nutzbarkeit wahrgenommen. Auf der anderen Seite werden neuartige Risikopotenziale und ethische Ambivalenzen öffentlich thematisiert, und dies mündet in den Ruf nach frühzeitiger Reflexion der möglichen Folgen wissenschaftlichen Handelns. Es hat sich jedoch gezeigt, dass die Wissenschaft dem Anspruch nach Folgenreflexion und -verantwortung schon deshalb nur begrenzt gerecht werden kann. Die von außen heran getragenen Erwartungen lassen das Nichtwissen der Wissenschaft immer deutlicher werden. Somit gerät die Wissenschaft zusehends in ein Dilemma zwischen gesteigerter Folgenverantwortung einerseits, wachsendem Nichtwissen andererseits. Das Buch möchte mit den beiden Konzepten "Soziologie des wissenschaftlichen Nichtwissens" und "Science Assessment" einen Beitrag zur Analyse dieser Situation leisten und damit neue Perspektiven für die Wissenschaftsforschung sowie Impulse zur politischen Gestaltung des Verhältnisses von Wissenschaft und Gesellschaft geben.