Wissen, Sprache und Wirklichkeit: Arbeiten zum radikalen Konstruktivismus

Front Matter....Pages I-XIV
Front Matter....Pages 1-1
Lesen und Lesbarkeit: das Problem der syntaktischen Komplexität....Pages 3-15
Lesen, Verstehen und begriffliche Situationen....Pages 16-23
Die semantische Analyse von Verben auf der Grundlage begrifflicher Situationen....Pages 24-38
 Weil und die Begriffe der Verursachung....Pages 39-51
Zeichen — Kommunikation — Sprache....Pages 52-62
Sprache als zweckorientiertes Verhalten: zur Entwicklungsgeschichte....Pages 63-79
Anpassung und Überlebensfähigkeit....Pages 80-85
Über den Begriff der Interpretation....Pages 86-96
Front Matter....Pages 97-97
Piaget und die Erkenntnistheorie des radikalen Konstruktivismus....Pages 99-112
Die Konstrukte der Identität, oder: die Kunst, Unterschiede zu übergehen....Pages 113-121
Bemerkungen zur epistemologischen Revolution....Pages 122-130
Wissen in der Sicht des radikalen Konstruktivismus....Pages 131-136
Die Begriffe der Anpassung und Viabilität in einer radikal konstruktivistischen Erkenntnistheorie....Pages 137-143
Kybernetik, Erfahrung und der Begriff des Ich....Pages 144-175
Eine Epistemologie für kognitive Systeme....Pages 176-185
Der Begriff der Äquilibration in einer konstruktivistischen Erkenntnistheorie....Pages 186-197
Einführung in den radikalen Konstruktivismus....Pages 198-212
Rückkopplung, Induktion und Erkenntnistheorie....Pages 213-220
Piagets Konstruktivismus — eine Interpretation....Pages 221-240
Front Matter....Pages 241-241
Ein Bewußtseins-Modell der begrifflichen Konstruktion von Einheiten und Zahlen....Pages 243-253
Front Matter....Pages 241-241
„Subitizing“: Die Rolle figuraler Muster in der Entwicklung von Zahlbegriffen....Pages 254-274
Lernen als konstruktive Tätigkeit....Pages 275-292
Back Matter....Pages 293-318