دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Wirtschaftslehre für Handels-und Berufsschulen: Testaufgaben mit Lösungen zur Lernerfolgskontrolle
دانلود کتاب اقتصاد برای مدارس تجاری و حرفه ای: وظایف آزمون را با راه حل هایی برای نظارت بر موفقیت در یادگیری انجام دهید
مشخصات کتاب
Wirtschaftslehre für Handels-und Berufsschulen: Testaufgaben mit Lösungen zur Lernerfolgskontrolle
ویرایش: 1
نویسندگان: W. R. Fischer (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783409811613, 9783322836700
ناشر: Gabler Verlag
سال نشر: 1976
تعداد صفحات: 386
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 16 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 32,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب اقتصاد برای مدارس تجاری و حرفه ای: وظایف آزمون را با راه حل هایی برای نظارت بر موفقیت در یادگیری انجام دهید: اقتصاد/علوم مدیریت، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Wirtschaftslehre für Handels-und Berufsschulen: Testaufgaben mit Lösungen zur Lernerfolgskontrolle به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اقتصاد برای مدارس تجاری و حرفه ای: وظایف آزمون را با راه حل هایی برای نظارت بر موفقیت در یادگیری انجام دهید نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب اقتصاد برای مدارس تجاری و حرفه ای: وظایف آزمون را با راه حل هایی برای نظارت بر موفقیت در یادگیری انجام دهید
طرح ساختاری سیستم آموزشی آلمان که توسط کمیسیون آموزش شورای آموزش آلمان در فوریه 1970 ارائه شد، پس از چهار سال کار، صلاحیت های مورد نظر دانش آموز در پایان فرآیند یادگیری (اهداف یادگیری) را در چهار مرحله به شرح زیر بیان می کند: 1. بازسازي (دانستن) 2. سازماندهي مجدد (درك) 3. انجام كار (كاربرد) 4. خلاقيت (قضاوت) هدف يادگيري Rep rod uk t ion بيان مي كند كه آنچه آموخته شده است بايد در صورت تقاضا بازتوليد شود. هدف یادگیری با استفاده از کلمات کلیدی از حافظه، شامل پردازش دانش، چیدمان و طبقه بندی محتوای مطالب و در نهایت ارائه، مقایسه، توضیح، تفسیر، مرور کلی و تمایز است. در چارچوب سومین هدف یادگیری، انتقال، آموخته ها باید به وظایف جدید منتقل شود و در نهایت، آخرین هدف یادگیری، خلاقیت که برای رشد شخصیت ارزشمند است، به معنای توسعه ساختارهای جدید، وظایف جدید و راه حل ها، طراحی، برنامه ریزی، انتقادی در نظر گرفتن، ارزیابی و ارزیابی، طراحی و ارزیابی. دانش آموز اغلب فقط زمانی اعداد، نمودارها، آمار و منحنی ها، اتصالات و ساختارها را درک می کند که بداند چگونه به وجود می آیند. بنابراین باید با تکنیک های کار آشنا شود تا زمانی که به آنها تسلط پیدا کند، باید بتواند استراتژی های کاری را برای مشاهده، ساختار و ترتیب مطالب ایجاد کند. یادگیرنده باید بتواند نتایج را فرموله کند و در نهایت روش هایی را برای آزمایش دانش و مهارت بشناسد و به کار گیرد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Der von der Bildungskommission des Deutschen Bildungsrates im Februar 1970 nach vierjahriger Arbeitsperiode vorgelegte Struktur plan fUr das Deutsche Bildungswesen ste11t die angestrebten Quali fikationen des Schiilers am Ende des Lernprozesses (Lernziele) in vier Stu fen wie folgt heraus: 1. Rep ro d ukt ion (Kennen) 2. Reorganisation (Verstehen) 3. T ran sf e r (Anwenden) 4. Kreativitat (Beurteilen) Das Lernziel Rep rod uk t ion besagt, daE Gelerntes auf Abruf durch Stichworte aus dem Gedachtnis wiedergegeben werden solI, das Lernziel Reo r g ani sat ion umfaEt das Verarbeiten des Wis sens, das Anordnen und Einordnen der Stoffinhalte, schlieElich auch das Darste11en, Vergleichen, Deuten, Interpretieren, Uberblicken und Abgrenzen. 1m Rahmen des dritten Lernzieles T ran s fer solI das Gelernte auf neue Aufgaben ubertragen werden und schlieElich meint das letzte fUr die Personlichkeitsbildung besonders hochwertige Lernziel K rea t i v ita t das Entwickeln neuer Strukturen, neuer Aufgaben und Losungen, das Gestalten, Planen, das kritische Betrach ten, das Einschatzen und Wurdigen, das Entwerfen und Bewerten. Oftmals wird der Lernende Zahlen, Schaubilder, Statistiken und Kurven, Z'usammenhange und Strukturen nur verstehen, wenn er ihr Entstehen kennengelernt hat. Daher muE er mit Arbeitstechniken vertraut gemacht werden, bis er sie beherrscht, muE Arbeits strategien entwickeln k5nnen, urn Material zu sichten, zu gliedem und zu ordnen. Der Lernende muE Ergebnisse formulieren konnen und schlieElich Methoden zur Uberprufung von Wissen und Kennt nissen kennen und sie anzuwenden wissen.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-6
Vorwort....Pages 7-8
Hinweise für die Benutzung der Testaufgaben....Pages 9-10
Aufgabentypen....Pages 11-11
Aufgabenverzeichnis....Pages 13-31
Entscheidungen in der Beschaffungswirtschaft....Pages 33-178
Entscheidungen in der Produktionswirtschaft....Pages 179-220
Entscheidungen in der Absatzwirtschaft....Pages 221-265
Entscheidungen in der Personalwirtschaft....Pages 266-311
Verschiedenes....Pages 312-339
Back Matter....Pages 341-390
