Wie kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht gelingt: Entwicklung und Evaluation einer Lernumgebung für den Mathematikunterricht

ایلکا گوملز با چالش‌های یادگیری مشارکتی در درس‌های ریاضیات فراگیر در کلاس‌های سوم و چهارم مواجه می‌شود، که برای آن یک محیط یادگیری مشارکتی در زیر حوزه ریاضی ایجاد کرده است. محیط یادگیری با الزامات تمرین در حلقه‌های تکراری تست و تجدیدنظر سازگار شد. به این ترتیب، بینش عمیق تری در مورد مشکلات، بلکه در مورد پتانسیل یادگیری مشارکتی باز می شود و در عین حال یک محیط یادگیری موفق ارائه می شود. این کتاب اطلاعات ارزشمندی را برای یک محیط یادگیری عملی ارائه می دهد که به معنای گنجاندن، امکان یادگیری مشترک در مورد همان موضوع و همچنین حمایت فردی را برای کودکان مدرسه ای فراهم می کند، که می تواند نه تنها در درس های ریاضیات نیز اجرا شود.

Ilka Gummels stellt sich den Herausforderungen an das kooperative Lernen im inklusiven Mathematikunterricht der dritten und vierten Jahrgangsstufe, wofür sie eine kooperative Lernumgebung im Teilgebiet der Arithmetik entwickelt hat. In sich wiederholenden Schleifen aus Erprobung und Überarbeitung wurde die Lernumgebung an die Anforderungen der Praxis angepasst. Auf diese Weise werden tiefere Einsichten in die Schwierigkeiten, aber auch in die Potenziale kooperativen Lernens eröffnet und zugleich eine erfolgreiche Lernumgebung präsentiert. Dieses Buch liefert wertvolle Hinweise für eine praxistaugliche Lernumgebung, die im Sinne des Inklusionsverständnisses ein gemeinsames Lernen am selben Lerngegenstand sowie eine individuelle Förderung der Schulkinder ermöglicht, welche darüber hinaus nicht nur im Mathematikunterricht umgesetzt werden können.