دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Why We Teach Science (and Why We Should)
دانلود کتاب چرا علم آموزش می دهیم (و چرا باید)
مشخصات کتاب
Why We Teach Science (and Why We Should)
ویرایش:
نویسندگان: John L. Rudolph
سری:
ISBN (شابک) : 0192867199, 9780192867193
ناشر: Oxford University Press
سال نشر: 2023
تعداد صفحات: 221
[225]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 7 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 56,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Why We Teach Science (and Why We Should) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چرا علم آموزش می دهیم (و چرا باید) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب چرا علم آموزش می دهیم (و چرا باید)
تعداد کمی از مردم اهمیت آموزش علوم را در تحصیل در
آمریکا زیر سوال می برند. عموم مردم به راحتی می پذیرند که کلید
رشد اقتصادی از طریق نوآوری است، توانایی استدلال موثرتر را توسعه
می دهد و ما را قادر می سازد تا مشکلات روزمره ای را که با آن
مواجه می شویم از طریق دانستن چگونگی کارکرد جهان حل کنیم. آموزش
خوب علوم منجر به تمام این مزایا و بیشتر می شود -- یا ما فکر می
کنیم. اما اگر همه اینها به سادگی اشتباه باشد چه؟ اگر فوایدی که
ما فرض می‌کنیم آموزش علم تولید می‌کند، توهم باشد، چه چیزی جز
خیال بافی نیست؟
در چرا علم را آموزش می‌دهیم (و چرا باید)
، معلم سابق دبیرستان و مورخ آموزش علوم، جان ال. رودولف،
دلایلی را که ما مدت‌هاست برای آموزش علوم ارائه کرده‌ایم بررسی
می‌کند و ارزیابی می‌کند که چگونه آن‌ها با آنچه ما در مورد آنچه
دانش‌آموزان واقعاً می‌آموزند (یا نمی‌آموزند) می‌دانیم، پایبند
هستند. در کلاس های درس علوم و اینکه چه تحقیقاتی به ما در مورد
چگونگی تعامل مردم با علم در زندگی روزمره خود می گوید. نتایج شما
را شگفت زده خواهد کرد. رودولف به جای آموزش علمی سنتی و دقیق‌تر
برای پر کردن خط لوله STEM، ما را به چالش می‌کشد تا خارج از
چارچوب فکر کنیم و به جای آن، یک آموزش علمی گسترده را با هدف
بازسازی اعتماد بین علم و عموم مردم به چالش می‌کشد - چیزی که ما
به شدت به آن نیاز داریم. دوران کنونی چالش های طبیعی قریب الوقوع
و انکار علم.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Few people question the importance of science education
in American schooling. The public readily accepts that it is
the key to economic growth through innovation, develops the
ability to reason more effectively, and enables us to solve the
everyday problems we encounter through knowing how the world
works. Good science teaching results in all these benefits and
more -- or so we think. But what if all this is simply wrong?
What if the benefits we assume science education produces turn
out to be an illusion, nothing more than wishful
thinking?
In Why We Teach Science (and Why We
Should), former high school teacher and historian
of science education John L. Rudolph examines the reasons we've
long given for teaching science and assesses how they hold up
to what we know about what students really learn (or don't
learn) in science classrooms and what research tells us about
how people actually interact with science in their daily lives.
The results will surprise you. Instead of more and more
rigorous traditional science education to fill the STEM
pipeline, Rudolph challenges us to think outside the box and
makes the case for an expansive science education aimed instead
at rebuilding trust between science and the public -- something
we desperately need in our current era of impending natural
challenges and science denial.
فهرست مطالب
Cover Titlepage Copyright Preface Contents Introduction Part 1 WHAT WE SAY 1 The Reasons We Teach Science Science Education for Culture Science Education for Better Thinking Science Education for Utility—Personal Use, National Security, and Economic Growth Science Education for Democracy Part 2 WHAT WE DO 2 The Science Education We Have 3 Should We Be Training More Scientists? The Numbers Say No 4 The Failure of Scientific Literacy 5 How Well Does ''The Science Education We Have'' Actually Work? Science Education for Everyday Problems Science Education for Democratic Decision-Making Science Education for Culture Science Education for Future Scientists and Engineers (An Aside on Technical Training) 6 Science for Better Thinking and the Limits of "Doing'' Science Part 3 What We Need 7 Science Education for Building Public Trust Teaching How Scientists Know What They Know Teaching about the Scientific Enterprise in Society 8 How To Get There Revitalize the Civic Mission of the High School Change the Way We Prepare Science Teachers Build a Science Education Based on Evidence Notes Index
