مشخصات کتاب

What Really Works With Universal Design for Learning

ویرایش:  
نویسندگان: Wendy Murawski. Kathy Lynn Scott  
سری:  
ISBN (شابک) : 9781544338675 
ناشر: Corwin 
سال نشر: 2019 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : MOBI (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب What Really Works With Universal Design for Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آنچه واقعاً با طراحی جهانی برای یادگیری کار می کند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب آنچه واقعاً با طراحی جهانی برای یادگیری کار می کند

هدف طراحی جهانی برای یادگیری (UDL) استفاده از انواع روش‌های آموزشی برای رفع موانع یادگیری و دادن فرصت‌های برابر به همه دانش‌آموزان برای موفقیت است. UDL به طور خاص کودکان دارای IEP را هدف قرار نمی دهد: این در مورد ایجاد انعطاف پذیری است که می تواند برای نقاط قوت و نیازهای هر دانش آموز تنظیم شود. UDL اطلاعاتی را در بیش از یک قالب ارائه می‌کند، بیش از یک راه را به بچه‌ها می‌دهد تا با مطالب آکادمیک ارتباط برقرار کنند و آموخته‌هایشان را نشان دهند، و به دنبال راه‌های مختلفی برای ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان است. از آنجایی که اکثر ایالت ها به سمت صدور گواهینامه غیرمقوله ای در آموزش ویژه (به عنوان مثال، گواهینامه در تمام زمینه های ناتوانی در تنظیمات K-12)، بر خلاف گواهینامه طبقه بندی شده (مثلاً گواهینامه در زمینه اختلالات یادگیری یا اوتیسم)، معلمان آموزش ویژه باید چیزی بدانند. در مورد همه چیز در زمینه خود معلمان و مدیران آموزش عمومی نیز به دلیل فلسفه شیوه های فراگیر با هجوم عظیم دانش آموزان دارای معلولیت در محیط های آموزش عمومی مواجه هستند. این بدان معنی است که مربیان ویژه تنها کسانی نیستند که انتظار می رود در راهبردهای پژوهش محور برای دانش آموزان با نیازهای ویژه به سرعت عمل کنند. به طور خلاصه، همه آنها باید بدانند که چه چیزی در طیف گسترده ای از زمینه ها و با طیف گسترده ای از دانش آموزان کار می کند. فعال بودن در برنامه ریزی و حفظ اهمیت انتخاب و صدای دانش آموز به طور مستقیم به اصول UDL مربوط می شود. این کتاب به معلمان K-12 در آموزش عمومی و ویژه و همچنین مدیران آنها منبعی را پیشنهاد می کند که به آنها نشان می دهد چگونه از UDL به طور مؤثر در تلاش برای بهبود نتایج برای همه دانش آموزان استفاده کنند. این کتاب شامل و وسعت بی‌سابقه‌ای از موضوعات مرتبط با UDL، از حوزه‌های محتوایی (سواد، ریاضی)، حوزه‌های آموزشی (استفاده از فناوری، شیوه‌های فرهنگی پاسخگو، ارزیابی، حمایت از رفتار مثبت)، و سایر حوزه‌های حیاتی (مسائل حقوقی، محیط کلاس درس) است. . هر فصل در قالبی کاربردی و با دسترسی آسان برای متخصصان پرمشغله ارائه خواهد شد. این کتاب به گونه ای طراحی خواهد شد که به عنوان یک مرجع "101" برای پزشکان و متخصصانی که هیچ تجربه ای با UDL ندارند و برای اولین بار با این مفهوم کار می کنند مفید باشد و در عین حال ماهیت کاربرد عملی آن است. تضمین می کند که مربیانی که سال ها تدریس می کنند، این کتاب را به عنوان مرجعی برای کمک به بهبود عملکرد فعلی خود می خواهند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The goal of Universal Design for Learning (UDL) is to use a variety of teaching methods to remove any barriers to learning and give all students equal opportunities to succeed. UDL doesn’t specifically target kids with IEPs: It’s about building in flexibility that can be adjusted for every student’s strengths and needs. UDL offers information in more than one format, gives kids more than one way to interact with academic material and to show what they’ve learned, and looks for different ways to motivate students. As most states move toward non-categorical certification in special education (e.g., certification in all disability areas across K-12 settings), as opposed to categorical certification (e.g., certification in Learning Disabilities or Autism), special education teachers need to know something about everything in their field. General education teachers and administrators are also faced with an enormous influx of students with disabilities in general education settings due to the philosophy of inclusive practices. This means that special educators are not the only ones expected to be up to speed on research-based strategies for students with special needs. In a nutshell, they all need to know what works in a wide range of areas and with a wide variety of students. Being proactive in planning and keeping the importance of student choice and voice in mind relates directly to UDL principles. This book proposes to provide K-12 teachers in both general and special education, as well as their administrators, with a resource that shows them how to use UDL effectively in an effort to improve the outcomes for all students. The book contains and unprecedented breadth of topics related to UDL, from content areas (literacy, math), pedagogical areas (use of technology, culturally responsive practices, assessment, positive behavior support), and other critical areas (legal issues, classroom environment). Each chapter will be presented in a practical and easy-to-access format for busy professionals. The book will be designed so that it is useful as a “101” reference for practitioners and professionals who have no experience with UDL and are working with the concept for the first time, while at the same time, the very nature of its practical application will ensure that educators who have been teaching for years will want this book as a reference to help improve their current practice.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب U.S. immigration made easy

دانلود کتاب Transcript: Abc news/Facebook/Wmur republicans Debate

دانلود کتاب Strukturdynamik nativer und kunstlich vernetzter Sehnenfasern

دانلود کتاب Patrick White’s Fiction: The Paradox of Fortunate Failure

دانلود کتاب Government and Politics of the United States