دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Sonia Nieto
سری:
ISBN (شابک) : 9780585476094, 0807743119
ناشر:
سال نشر: 2003
تعداد صفحات: 177
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 461 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب What Keeps Teachers Going? به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چه چیزی معلمان را ادامه می دهد؟ نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
چه چیزی به معلمان بزرگ مدارس دولتی کمک می کند تا علی رغم همه چیز، استقامت کنند؟ سونیا نیتو، یک مربی مشهور معلم، نگاهی دقیق به آنچه می توان از معلمان کهنه کار آموخته است که نه تنها به تدریس ادامه می دهند، بلکه در مورد آن مشتاق باقی می مانند. این جلد الهام بخش توصیه های بسیار مورد نیاز را در مورد چگونگی حل چالش های روزمره یادگیری دانش آموزان توسط برخی معلمان شهری ارائه می دهد. نیتو با معلمان باتجربه در مدارس شهری همکاری می کند که به ویژه با دانش آموزانی با زمینه های فرهنگی و زبانی متنوع کار می کنند؟ دانش آموزانی که جزو حاشیه نشین ترین مدارس دولتی ما هستند. نیتو با ارائه دیدگاهی جایگزین از آنچه در آموزش و یادگیری مهم است، با یک فراخوان فوری برای پیشبرد اولویت های ملی جدید برای آموزش عمومی به پایان می رسد.
What helps great public school teachers persevere, in spite of everything? Sonia Nieto, a renowned teacher educator, takes a close look at what can be learned from veteran teachers who not only continue to teach but also manage to remain enthusiastic about it. This inspirational volume provides much-needed advice on how some urban teachers are solving the everyday challenges of student learning. Nieto collaborates with experienced teachers in urban schools who are especially effective working with students of culturally and linguistically diverse backgrounds?students who are among the most marginalized in our public schools. Offering an alternative vision of what's important in teaching and learning, Nieto concludes with an urgent call to advance new national priorities for public education.