ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب What English Language Teachers Need to Know Volume III: Designing Curriculum

دانلود کتاب آنچه معلمان زبان انگلیسی باید بدانند جلد سوم: طراحی برنامه درسی

What English Language Teachers Need to Know Volume III: Designing Curriculum

مشخصات کتاب

What English Language Teachers Need to Know Volume III: Designing Curriculum

ویرایش: 2 
نویسندگان: ,   
سری: What English Language Teachers Need to Know; ESL & Applied Linguistics Professional 
ISBN (شابک) : 0367225808, 9780367225803 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2021 
تعداد صفحات: 375 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 56,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب What English Language Teachers Need to Know Volume III: Designing Curriculum به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آنچه معلمان زبان انگلیسی باید بدانند جلد سوم: طراحی برنامه درسی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب آنچه معلمان زبان انگلیسی باید بدانند جلد سوم: طراحی برنامه درسی

برای معلمان پیش از خدمت و مبتدی در ELT طراحی شده است، آنچه معلمان زبان انگلیسی باید بدانند جلدهای I، II، و III کتابهای درسی همراه سازماندهی شده هستند. پیرامون این سوال کلیدی: معلمان باید چه چیزهایی را بدانند و بتوانند انجام دهند تا به دانش آموزان خود در یادگیری زبان انگلیسی کمک کنند؟ ویرایش دوم جلد سوم که به طور کامل اصلاح و به روز شده است، زمینه های برنامه های درسی ELT را بررسی می کند. فرآیندهای کلیدی در طراحی برنامه درسی را توضیح می دهد. و رویکردهایی را برای برنامه‌های درسی که مبتنی بر زبان‌شناسی، محتوا محور، یادگیرنده محور و یادگیری محور هستند، تعیین می‌کند. ویرایش دوم به‌روزرسانی می‌شود تا شامل تحقیقات و نظریه‌های جاری برای پاسخگویی به نیازهای معلمان امروزی باشد و شامل طرح‌ها و فعالیت‌های جدید یا اصلاح‌شده باشد. فصل‌های جدید به معلمان کمک می‌کند تا هم رویکردهای تکنولوژیکی و هم رویکردهای چندزبانه‌ای را که امروز فراگیران برای موفقیت نیاز دارند، درک کنند. متون جامع این مجموعه منابع مناسبی برای معلمان در زمینه های مختلف است - جایی که انگلیسی زبان غالب، یک زبان رسمی یا یک زبان خارجی است. برای سطوح مختلف - آموزش ابتدایی / ابتدایی، متوسطه، دانشگاه یا بزرگسالان؛ و برای اهداف مختلف یادگیری - انگلیسی عمومی، انگلیسی محل کار، انگلیسی برای مقاصد تحصیلی، یا انگلیسی برای اهداف خاص.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Designed for pre-service and novice teachers in ELT, What English Language Teachers Need to Know Volumes I, II, and III are companion textbooks organized around the key question: What do teachers need to know and be able to do in order to help their students to learn English? Thoroughly revised and updated, the second edition of Volume III explores the contexts for ELT curricula; explains key processes in curriculum design; and sets out approaches to curricula that are linguistic-based, content-based, learner centered, and learning centered. Organized around the three pillars of teaching--planning, instructing, and assessing--chapters in the second edition are updated to include current research and theory to meet the needs of today's teachers, and feature new or revised vignettes and activities. New chapters help teachers understand both the technological and multilingual approaches that learners need to succeed today. The comprehensive texts of this series are suitable resources for teachers across different contexts--where English is the dominant language, an official language, or a foreign language; for different levels--elementary/primary, secondary, university, or adult education; and for different learning purposes--general English, workplace English, English for academic purposes, or English for specific purposes.



فهرست مطالب

CONTENTS
List of Figures
List of Tables
Preface
Acknowledgments
PART I  Contexts for ELT Curricula
	1 The Nature of Curriculum Design
	2 Social, Political, and Historical Contexts
	3 Emergent and Emerging Englishes
	4 The Multilingual Context
	5 The Technological Context
PART II Key Processes in Curriculum Design
	6 The Cycle of Curriculum Design
	7 Connecting Lessons, Courses, and Programs
	8 Quality Assurance and the Curriculum
PART III Linguistic-based Curricula
	9 The Structural Approach
	10 The Notional-Functional Approach
	11 The Academic Language Functions Approach
	12 Genre- and Text-based Approach
	13 A Vocabulary Approach
	14 A Language Skills Approach
PART IV Content-based Curricula
	15 A Content and Language Integrated Approach
	16 A Topical-Situational Approach
PARTV Learner-centered Curricula
	17 A Negotiated Curriculum
	18 A Humanistic Curriculum
	19 A Task-based Curriculum
PARTVI Learning-centered Curricula
	20 Outcome-based Education
	21 A Competency-based Curriculum
	22 A Standards-based Curriculum
Index




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی