Wenn Experten in die Schule kommen: Schulentwicklungsberatung - empirisch betrachtet

این کتاب به توصیه‌هایی می‌پردازد که در کار توسعه‌شان توسط کارشناسان خارجی به مدارس داده می‌شود: مشاوران مدیریت و مشاوران آموزشی وقتی در مدارس فعال می‌شوند به چه چیزی دست می‌یابند؟ سه رویکرد نظری - نظریه مشاوره، نظریه توسعه مدرسه و مفهوم حکمرانی آموزشی - چارچوب را تشکیل می دهند. نتایج یک مطالعه تجربی ارائه شده است که برای اولین بار بینش هایی را در مورد مشاوره توسعه مدارس خارجی در آلمان ارائه می دهد. بر اساس داده‌های نظرسنجی و مطالعه موردی، پروژه تحقیقاتی با بودجه DFG اطلاعات جامعی در مورد شرایط چارچوب، طراحی، فرآیند و اثرات توصیه‌های توسعه خارجی مدرسه ارائه می‌کند.

Das Buch befasst sich mit der Beratung von Schulen bei ihrer Entwicklungsarbeit durch externe Experten: Was bewirken Unternehmensberater, was Pädagogische Berater, wenn sie in Schulen aktiv werden? Drei theoretische Zugänge – die Beratungstheorie, die Schulentwicklungstheorie und das Konzept von Educational Governance – bilden den Rahmen. Präsentiert werden Ergebnisse einer empirischen Untersuchung, die erstmals Erkenntnisse zur externen Schulentwicklungsberatung in Deutschland zur Verfügung stellt. Das DFG-geförderte Forschungsprojekt liefert auf der Basis von Befragungs- und Fallstudiendaten umfassende Informationen zu Rahmenbedingungen, zur Gestaltung, zum Ablauf und zu den Effekten der externen Schulentwicklungsberatung.