Weltklasse: Schule für das 21. Jahrhundert gestalten

INHALTSVERZEICHNIS
1. Bildung – aus der Sicht eines Wissenschaftlers
	Kunst und Wissenschaft gleichermaßen
	Die Ursprünge von PISA
	Der „PISA-Schock“ und das Ende der Selbstgefälligkeit
	Worum geht es?
2. Bildungsmythen entlarven
	Kinder aus armen Verhältnissen werden in der Schule stets schlechter abschneiden – Armut ist Schicksal
	Migranten senken das Leistungsniveau der Schulen
	Bildungserfolg ist eine Frage der Bildungsausgaben
	Kleinere Klassen bedeuten bessere Leistungen
	Wer mehr Zeit mit Lernen verbringt, erzielt bessere Ergebnisse
	Bildungserfolg ist eine Frage der Begabung
	Manche Länder schneiden einfach aufgrund ihrer Kultur besser ab
	Nur erstklassige Hochschulabsolventen sollten Lehrer werden
	Durch eine Aufteilung der Schüler nach Befähigung kann das Leistungsniveau gesteigert werden
3. Was zeichnet leistungsstarke Schulsysteme aus?
	Was wir über erfolgreiche Schulsysteme wissen
	Bildung zu einer Priorität machen
	Jeder kann lernen und ein hohes Leistungsniveau erreichen
	Hohe Anforderungen stellen
	Hervorragende Lehrkräfte gewinnen und binden
	Lehrkräfte als unabhängige und verantwortungsvolle Profis behandeln
	Die Zeit der Lehrkräfte bestmöglich nutzen
	Kohärente Anreize für Lehrkräfte, Schüler und Eltern schaffen
	Führungskompetenz im Bildungssystem fördern
	Das richtige Maß an Schulautonomie finden
	Von administrativer zu professioneller Rechenschaftspflicht gelangen
	Eine kohärente Botschaft formulieren
	Sinnvolle Ausgaben sind wichtiger als höhere Ausgaben
	Fünf erstklassige Bildungssysteme im Porträt
4. Bildungsgerechtigkeit – Annäherung an einen schwierigen Begriff
	Der Kampf um Bildungsgerechtigkeit
	Wie die Politik zu mehr Bildungsgerechtigkeit beitragen kann
	Freie Schulwahl und Bildungsgerechtigkeit miteinander vereinbaren
	Große Städte – große Bildungschancen
	Gezielte Unterstützung für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund
	Die Geschlechterunterschiede in der Bildung halten sich hartnäckig
	Was die Bildung im Kampf gegen Extremismus leisten kann
5. Bildungsreformen möglich machen
	Warum Bildungsreformen so schwierig sind
	Was es für erfolgreiche Reformen braucht
	Verschiedene Varianten des „richtigen“ Ansatzes
	Die Richtung festlegen
	Konsens schaffen
	Lehrkräfte in die Gestaltung von Reformen einbeziehen
	Pilotprojekte und kontinuierliche Evaluierung
	Kapazitäten entwickeln
	Zeit ist alles
	Lehrergewerkschaften als Teil der Lösung
6. Was jetzt zu tun ist
	Bildung für ungewisse Zeiten
	Bildung als entscheidender Wettbewerbsvorteil
	Wissen, Kompetenzen und Persönlichkeit im Zeitalter der Beschleunigung
	Der Wert von Werten
	Wie sich erfolgreiche Schulsysteme verändern
	Ein neuer Typus Lernender
	Lehrkräfte des 21. Jahrhunderts
	Innovation in und außerhalb der Schule fördern
	Führungskompetenz auf Systemebene entwickeln
	Die Schülerbeurteilung neu gestalten
	Den Blick nach außen und nach vorn richten
ANMERKUNGEN
LITERATURVERZEICHNIS
ÜBER DEN AUTOR
ORGANISATION FÜR WIRTSCHAFTLICHE ZUSAMMENARBEIT UND ENTWICKLUNG