ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Warriors or Peacekeepers?: Building Military Cultural Competence

دانلود کتاب رزمندگان یا حافظان صلح؟: ایجاد صلاحیت فرهنگی نظامی

Warriors or Peacekeepers?: Building Military Cultural Competence

مشخصات کتاب

Warriors or Peacekeepers?: Building Military Cultural Competence

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 3030367657, 9783030367657 
ناشر: Springer 
سال نشر: 2020 
تعداد صفحات: 243 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 51,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 12


در صورت تبدیل فایل کتاب Warriors or Peacekeepers?: Building Military Cultural Competence به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب رزمندگان یا حافظان صلح؟: ایجاد صلاحیت فرهنگی نظامی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب رزمندگان یا حافظان صلح؟: ایجاد صلاحیت فرهنگی نظامی



همانطور که دو دهه گذشته جنگ در افغانستان، سوریه، عراق، دارفور و کنگو نشان داده است، جنگ در قرن بیست و یکم به هیچ وجه شبیه به جنگ سنتی دولت به درگیری های دولتی جنگ های جهانی اول و دوم که قرن قبل را تعریف کرد. حل و فصل منازعات امروزی - که معمولاً بر اساس پویایی های پیچیده قومی، مذهبی، اقتصادی و سیاسی است - به چیزی بیش از قدرت نظامی و فناوری صرف نیاز دارد. افسر نظامی امروز باید همزمان جنگجو و دیپلمات، رزمنده و کارمند بشردوستان، سرباز و حافظ صلح باشد. اما چگونه ارتش‌های امروزی می‌توانند رهبران خود را برای چنین نقش‌های چندوجهی آماده کنند؟ پرسش، مقایسه و مقایسه تحقیقات در مورد موفقیت ها و شکست های برنامه های آموزشی و آموزشی فرهنگی نظامی در هفت کشور مختلف در سه قاره (ایالات متحده، کانادا، آرژانتین، نروژ، دانمارک، آلمان و هلند).

این مجموعه شامل از سه بخش اصلی اولین مورد به مسائل نظری توسعه جنگجو- حافظ صلح می پردازد: آنچه شایستگی فرهنگی در حرفه افسر را تشکیل می دهد و چالش های آموزشی مرتبط با توسعه چنین شایستگی. دوم، شیوه‌های تدریس از موسسات آموزشی مختلف نظامی را مقایسه می‌کند و بینشی در مورد موضوعاتی از قبیل: چگونه آموزش زبان می‌تواند آگاهی فرهنگی ایجاد کند، به افسران کمک می‌کند تا چالش‌های اخلاقی و اخلاقی برخورد با جنسیت در فرهنگ‌های کاملاً متفاوت را بررسی کنند و بهترین مدل‌های آموزشی برای توسعه بازتابی ارائه می‌کند. مهارت در رهبران نظامی بخش سوم به بررسی شرایط ساختاری و سازمانی می پردازد که در طول تاریخ به تغییرات آموزشی و سازمانی در ارتش کمک کرده یا مانع آن شده است.

این کتاب برای جوامع دانشگاهی نظامی، موسسات آموزشی، محققان در مطالعات امنیتی، حفظ صلح و مطالعات درگیری جذاب خواهد بود. و به تصمیم گیرندگان در دولت ها و مدیریت.



توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

As the past two decades of war in Afghanistan, Syria, Iraq, Darfur and the Congo have revealed, war in the twenty-first century looks nothing like the traditional state-to-state conflicts of World Wars I and II which defined the previous century. Resolving today’s conflicts - typically based on complex ethnic, religious, economic and political dynamics - requires far more than mere military strength and technology. The military officer of today must simultaneously be a warrior and diplomat, combatant and humanitarian worker, soldier and peacekeeper. But how can today’s militaries prepare their leaders for such multifaceted roles?

Warriors or Peacekeepers seeks to provide answers to this question, comparing and contrasting research on the successes and failures of military cultural education and training programs in seven different countries on three continents (U.S., Canada, Argentina Norway, Denmark, Germany and the Netherlands).

This anthology consists of three main sections. The first addresses the theoretical issues of developing the warrior-peacekeeper: what constitutes cultural competence in the officer profession and the pedagogical challenges associated with developing such competence. The second compares teaching practices from various military educational institutions and provides insight into such issues as: how language training can build cultural awareness, helping officers navigate the ethical and moral challenges of dealing with gender in radically different cultures and the best didactic models to develop reflective skills in military leaders. The third section examines the structural and organizational conditions which historically have aided or impeded educational and organizational change in the military.

This book will appeal to military academic communities, educational institutions, scholars in security studies, peacekeeping and conflict studies; and to decision-makers in governments and administration.




فهرست مطالب

Foreword
Acknowledgments
Contents
Contributors
List of Figures
List of Tables
Introduction: Culture and the Military
	References
Part I: The Value of Developing Cultural Competence in Military Leaders
	Cultural Intelligence as Part of an Officer’s Virtue
		Cultural Intelligence: A Concept That Attracts Much Attention
		Cultural Intelligence and Leadership
		Cultural Intelligence as a Type of “Virtue”
		The Education of Cultural Intelligence
		Conclusion
		References
	Civilians Under Attack: Diverging Threat Perspectives
		Characteristics of Contemporary Operational Environments
		Insecure Environments: The Threat as Context
			Violence as a Social Problem
		‘Appreciation of Adversaries, Friends and Neutrals’: The Threat as an Identifiable Actor
			Reds, Blues and Greens
			Violence as the Embodied (State) Enemy
		Opposing or Complementary Perspectives?
			Being Part of the Conflict Culture
			The Interpretation of Violent Cultures
			Two Sides of the Same Coin
		Conclusion
		References
	The Errors Clausewitz Made About Culture in War (and How a Clausewitzian Approach Can Solve Them)
		Clausewitz on Culture
		Peoples’ War and the “Trinity”
		Consequence for Theory
		References
Part II: Lessons Learned in Teaching Cultural Skills in Military Contexts
	Understanding Cultural Differences: The Limitations of ASCOPE/PMESII
		The Limits of ASCOPE/PMESII
		Realist Assumptions in Tactics
		The Question of Teaching Cultural Competence
		References
	Unlearning “Stranger Danger”: Developing Cultural Competence in Canadian Military Professionals Through Collective Learning and Self-Reflection
		Cultural and Institutional Barriers to Cultural Competence: The Canadian Case
		Learning Diversity in the Classroom: A Prerequisite for Cultural Competence
		Towards a Heutagogic Approach to Learning Cultural Competence
		Conclusion
		References
	Culture as Operational Enabler: Training Danish Officers to Understand the Interaction Between Cultural Dynamics and Military Operations
		Theoretical Perspectives: Developing a Practice-Oriented Approach to Culture
		Operational Culture and the Danish Defence College
		The Operational Culture Module
		The Evolution of the Module
			The First Module: 2013
			The Second Module from 2014–2015: Using Research-Based Culture Education
			The Third and Current Module: 2016
		Written Assignments, Games, and the Outdoor Classroom
		Lessons Learned from the ‘Culture as Operational Enabler’ Module
		References
	Combining the Teaching of Intelligence, Arabic, and Culture at the Norwegian Defence Intelligence School
		The Norwegian Defence Intelligence School
		Teaching a Language—Learning a Culture
		Critical Cultural Thinking as Intelligence Decision Support
		Teaching Arabic and Arabic Culture at NORDIS
		Train as You Write: Putting Intelligence Theory into Culturally Aware Practice
		Cultural Intelligence or Intelligence Culture? Integrating the Two Disciplines
		Conclusion
		References
	Intercultural Competencies in the Bundeswehr: Officer Training and Mission Realities
		Methods and Data
		Context: Bundeswehr Missions and the Concept of the ‘Innere Führung’
		Intercultural Competency Training and Education in the Bundeswehr: Structural Challenges
		Challenges in the Classroom: ICC Education at the Command and Staff College
		Challenges in the Field: Mission Experiences and Intercultural Challenges in Afghanistan
		The Continuum: From Rejection to Total Adaptation
		Conclusion
		References
	Teaching Gender, Teaching Culture: A Comparative Study of Gendered Dilemmas in Culturally Complex Situations
		The Interface Between Culture and Gender
		Cultural Competencies and the Review of a Previous Study
		Method: Qualitative and Quantitative Approaches
			The Afghan Case
			The Paraguayan Case
			Feedback Protocols
			Measurements
		Results
			Observations in the Dutch Classroom
			Observations from the Argentinean Classroom
			Evaluative Questions: Teaching Gendered Dilemmas in Culturally Complex Situations
			Strategies for Dealing with Gender in Culturally Complex Situations
			Comparing Cultural Competencies
		Conclusion
		References
Part III: Organizational Change: When Military Culture Meets Cultural Competence
	Anthropology in the Bunker: Teaching Transcultural War at the US Naval War College
		An Irrelevant Discipline
		Cycles of Disregard
		Anthropology in the Bunker
		Conclusion
		References
	Redefining the Past to Become the Present: Culture Policy and U.S. Marine Corps Recruit Training
		Military Culture, Organizational Change and Policy Implementation
		Method
		Culture Policy, the Marine Corps and the Struggle for Autonomy
		Recruiting and Building Culturally Competent Marines—Devil Dog Style
			Recruiting the Fierce Warrior Who Delivers Humanitarian Aid
			Training the Honorable Marine at Parris Island Recruit Depot
			Values-Based Training at the Depots
			The Battle Over the Crucible
		Conclusion
		References
	Teaching Cultural Competence: Lessons Learned from Seven Countries
		Teaching Culture at the Individual Level
			What Should Military Students Learn?: The Culture Curriculum
			Who Should Receive Culture Education?: The Student
			How Should Culture Be Taught?: The Methodology
		Teaching Culture at the Institutional Level
Index




نظرات کاربران