ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Von der Halbtags- zur Ganztagsschule: Lehrerprofessionalisierung im Übergang

دانلود کتاب از نیمه روز تا مدرسه تمام وقت: حرفه ای سازی معلم در گذار

Von der Halbtags- zur Ganztagsschule: Lehrerprofessionalisierung im Übergang

مشخصات کتاب

Von der Halbtags- zur Ganztagsschule: Lehrerprofessionalisierung im Übergang

ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9783658205331, 9783658205348 
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: 362 
زبان: German 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 71,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب از نیمه روز تا مدرسه تمام وقت: حرفه ای سازی معلم در گذار: تدریس و تربیت معلم



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 9


در صورت تبدیل فایل کتاب Von der Halbtags- zur Ganztagsschule: Lehrerprofessionalisierung im Übergang به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب از نیمه روز تا مدرسه تمام وقت: حرفه ای سازی معلم در گذار نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب از نیمه روز تا مدرسه تمام وقت: حرفه ای سازی معلم در گذار



ایزولد رهم دیدگاه‌های معلمانی را بازسازی می‌کند که انتقال از کار نیمه‌روزه به تمام وقت را با پس‌زمینهٔ معرفی گسترده مدارس تمام‌روز مدیریت می‌کنند. مطالعه تجربی نشان می‌دهد که در مدارس همه‌روزه تازه‌تاسیس، روابط متناقض موجود آشکار می‌شود، که تعابیری را به معلمان پیشنهاد می‌کند که وزن بیشتری به قطب‌های ضدنومی نزدیکی، استقلال، تمایز و تعامل می‌دهد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Isolde Rehm rekonstruiert vor dem Hintergrund der flächendeckenden Einführung ganztägig arbeitender Schulen die Perspektiven von Lehrerinnen und Lehrern, die den Übergang vom Halbtags- zum Ganztagsbetrieb bewältigen. Die empirische Studie zeigt, dass an neu eingerichteten Ganztagsschulen bestehende Widerspruchsverhältnisse an die Oberfläche geholt werden, die den Lehrerinnen und Lehrern Deutungen nahelegen, die die antinomischen Pole Nähe, Autonomie, Differenzierung und Interaktion stärker gewichten.



فهرست مطالب

Front Matter ....Pages I-XIV
 Bildungspolitische Bezüge  (Isolde Rehm)....Pages 15-33
 Schulentwicklungstheoretische Bezüge  (Isolde Rehm)....Pages 35-58
 Professionstheoretische Bezüge  (Isolde Rehm)....Pages 59-86
 Fragestellungen und Begründung des Forschungsansatzes  (Isolde Rehm)....Pages 87-92
 Methodische Überlegungen und Forschungsdesign  (Isolde Rehm)....Pages 93-111
 Rekonstruktionen zu drei Eckfällen  (Isolde Rehm)....Pages 113-283
 Fallübergreifende Erkenntnisse  (Isolde Rehm)....Pages 285-306
 Professionstheoretischer Erkenntnisgewinn  (Isolde Rehm)....Pages 307-319
 Forschungsdesiderate und Ausblick  (Isolde Rehm)....Pages 321-337
Back Matter ....Pages 339-370




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد