برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Visualization in Science Education

دانلود کتاب تجسم در آموزش علوم

مشخصات کتاب

Visualization in Science Education

دسته بندی: کامپیوتر
ویرایش: 1 
نویسندگان: John K. Gilbert  
سری: Models and Modeling in Science Education 
ISBN (شابک) : 9781402036125, 1402036124 
ناشر: Springer 
سال نشر: 2005 
تعداد صفحات: 375 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 11 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 58,000

کلمات کلیدی مربوط به کتاب تجسم در آموزش علوم: انفورماتیک و مهندسی کامپیوتر، گرافیک کامپیوتری

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 4

در صورت تبدیل فایل کتاب Visualization in Science Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تجسم در آموزش علوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب تجسم در آموزش علوم

تصور می‌شود که تجسم، هم به معنای ادراک یک شی که دیده یا لمس می‌شود و هم تصور ذهنی که محصول آن ادراک است، یک استراتژی اصلی در تمام تفکرات است. این امر به ویژه در علم، که به دنبال تبیین علّی برای پدیده ها در جهان به عنوان تجربه شده است، اهمیت دارد. بنابراین تجسم باید نقش عمده ای در آموزش علوم داشته باشد. این کتاب به موضوعات کلیدی مربوط به تجسم در آموزش و یادگیری علم در هر سطحی در سیستم‌های آموزشی می‌پردازد.

تجسم در آموزش علوم از بینش‌های روان‌شناسی شناختی، علم و آموزش توسط متخصصان استفاده می‌کند. از استرالیا، اسرائیل، اسلوونی، بریتانیا و ایالات متحده آمریکا. این موارد را با تمرین آموزش علوم، به ویژه استفاده روزافزون از بسته‌های مدل‌سازی با مدیریت کامپیوتر، به‌ویژه در شیمی، متحد می‌کند. بخش اول به بررسی اهمیت و جایگاه فکری تجسم می پردازد. بخش دوم نشان می دهد که چگونه مهارت های تجسم به طور عملی در آموزش علوم توسعه یافته است. پس از آن، توضیحاتی در مورد چگونگی ادغام ارزش آموزشی تجسم در دوره های دانشگاهی در فیزیک، ژنومیک و زمین شناسی ارائه می شود. بخش چهارم کار تجربی را در مورد ارزیابی تجسم در کلاس درس مستند می کند. یک قطعه پایانی برخی از تحقیق و توسعه مورد نیاز برای استفاده کامل از این مجموعه از مهارت های جهانی را در همه سطوح و در همه موضوعات علمی خلاصه می کند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Visualization, meaning both the perception of an object that is seen or touched and the mental imagery that is the product of that perception, is believed to be a major strategy in all thought. It is particularly important in science, which seeks causal explanations for phenomena in the world-as-experienced. Visualization must therefore play a major role in science education. This book addresses key issues concerning visualization in the teaching and learning of science at any level in educational systems.

Visualization in Science Education draws on the insights from cognitive psychology, science, and education, by experts from Australia, Israel, Slovenia, UK, and USA. It unites these with the practice of science education, particularly the ever-increasing use of computer-managed modelling packages, especially in chemistry. The first section explores the significance and intellectual standing of visualization. The second section shows how the skills of visualization have been developed practically in science education. This is followed by accounts of how the educational value of visualization has been integrated into university courses in physics, genomics, and geology. The fourth section documents experimental work on the classroom assessment of visualization. An endpiece summarises some of the research and development needed if the contribution of this set of universal skills is to be fully exploited at all levels and in all science subjects.