دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Visible Learning and the Science of How We Learn
دانلود کتاب یادگیری قابل مشاهده و علم نحوه یادگیری
مشخصات کتاب
Visible Learning and the Science of How We Learn
ویرایش:
نویسندگان: John Hattie. Gregory C. R. Yates
سری:
ISBN (شابک) : 0415704987, 9780415704984
ناشر: Routledge
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 368
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 52,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Visible Learning and the Science of How We Learn به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری قابل مشاهده و علم نحوه یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری قابل مشاهده و علم نحوه یادگیری
در سال 2009، آموزش قابل مشاهده جان هتی بزرگترین مجموعه تحقیقاتی را در مورد آنچه که واقعاً در مدارس برای بهبود یادگیری کودکان کار می کند ارائه کرد. نه آنچه مد بود، نه آنچه که منافع سیاسی و آموزشی می خواستند از آن حمایت کنند، بلکه آنچه در واقع بهترین نتایج را از نظر بهبود یادگیری و نتایج آموزشی ایجاد کرد. این کتاب فوراً به پرفروش‌ترین کتاب تبدیل شد و توسط TES به‌عنوان آشکارکننده «جام مقدس» آموزش توصیف شد.
اکنون در این جدیدترین کتاب، جان هتی به نیروهای روانشناس شناختی گرگ یتس پیوسته است تا بر اساس داده های اصلی و میراث پروژه یادگیری قابل مشاهده، نشان دهد که چگونه ایده های زیربنایی آن و پیشرفت علم شناختی می تواند یک چارچوب قدرتمند و تکمیلی برای شکل دادن به یادگیری در کلاس درس و فراتر از آن تشکیل می‌دهد.
آموزش قابل مشاهده و علم چگونه یاد می‌گیریم اصول و استراتژی‌های اصلی یادگیری را توضیح می‌دهد و دلیل آن را توضیح می‌دهد. ممکن است گاهی اوقات بسیار سخت باشد، اما در موارد دیگر آسان است. این کتاب با هدف معلمان و دانش‌آموزان، به سبکی در دسترس و جذاب نوشته شده است و می‌توان آن را از روی جلد تا جلد خواند یا به‌صورت فصل به فصل برای مقاله‌نویسی یا توسعه کارکنان استفاده کرد.
کتاب از سه بخش تشکیل شده است - «یادگیری در کلاس‌های درس»، «مبانی یادگیری»، که بلوک‌های سازنده شناختی کسب دانش را توضیح می‌دهد و «خودت را بشناس» که به بررسی، اعتماد به نفس و خودشناسی همچنین دارای ضمیمه های تعاملی گسترده ای است که حاوی سوالات راهنمای مطالعه برای تشویق تفکر انتقادی، مدخل های کتابشناختی مشروح با توصیه هایی برای مطالعه بیشتر، پیوندهایی به وب سایت های مرتبط و کلیپ های YouTube است. در سرتاسر، نویسندگان از آخرین تحقیقات بین‌المللی در مورد نحوه عملکرد فرآیند یادگیری و چگونگی به حداکثر رساندن تأثیر بر دانش‌آموزان استفاده می‌کنند و موضوعاتی مانند:
- شخصیت معلم؛ < P>
- تخصص و روابط معلم و دانش آموز؛
- نحوه ذخیره دانش و تأثیر بار شناختی؛
- تند فکر کردن و آهسته فکر کردن؛
- روانشناسی خودکنترلی؛
- نقش گفتگو در مدرسه و خانه؛
- گوریل های نامرئی و اثر IKEA؛ < P>
- نظریه بومی دیجیتال؛
- افسانه ها و اشتباهات در مورد نحوه یادگیری افراد.
</ P>
این کتاب جذاب برای هر دانش آموز، معلم یا والدینی است که نیاز به تفسیری به روز در مورد اینکه چگونه تحقیق در فرآیندهای یادگیری انسانی می تواند به آموزش ما و آنچه در مدارس ما می گذرد را اطلاع دهد، ارائه شده است. یافته‌هایی که عمدتاً از روانشناسی اجتماعی و شناختی سرچشمه می‌گیرند، به بررسی گسترده‌ای می‌پردازد و آنها را در قالبی قابل استفاده برای دانش‌آموزان و معلمان در همه سطوح، از پیش دبستانی تا موسسات آموزشی عالی ارائه می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
On publication in 2009 John Hattie’s Visible Learning presented the biggest ever collection of research into what actually work in schools to improve children’s learning. Not what was fashionable, not what political and educational vested interests wanted to champion, but what actually produced the best results in terms of improving learning and educational outcomes. It became an instant bestseller and was described by the TES as revealing education’s ‘holy grail’.
Now in this latest book, John Hattie has joined forces with cognitive psychologist Greg Yates to build on the original data and legacy of the Visible Learning project, showing how it’s underlying ideas and the cutting edge of cognitive science can form a powerful and complimentary framework for shaping learning in the classroom and beyond.
Visible Learning and the Science of How We Learn explains the major principles and strategies of learning, outlining why it can be so hard sometimes, and yet easy on other occasions. Aimed at teachers and students, it is written in an accessible and engaging style and can be read cover to cover, or used on a chapter-by-chapter basis for essay writing or staff development.
The book is structured in three parts – ‘learning within classrooms’, ‘learning foundations’, which explains the cognitive building blocks of knowledge acquisition and ‘know thyself’ which explores, confidence and self-knowledge. It also features extensive interactive appendices containing study guide questions to encourage critical thinking, annotated bibliographic entries with recommendations for further reading, links to relevant websites and YouTube clips. Throughout, the authors draw upon the latest international research into how the learning process works and how to maximise impact on students, covering such topics as:
- teacher personality;
- expertise and teacher-student relationships;
- how knowledge is stored and the impact of cognitive load;
- thinking fast and thinking slow;
- the psychology of self-control;
- the role of conversation at school and at home;
- invisible gorillas and the IKEA effect;
- digital native theory;
- myths and fallacies about how people learn.
This fascinating book is aimed at any student, teacher or parent requiring an up-to-date commentary on how research into human learning processes can inform our teaching and what goes on in our schools. It takes a broad sweep through findings stemming mainly from social and cognitive psychology and presents them in a useable format for students and teachers at all levels, from preschool to tertiary training institutes.
