Violence of Literacy

ویرایش: 1° 
نویسندگان: J. Elspeth Stuckey  
سری:  
ISBN (شابک) : 086709270X, 9780867092707 
ناشر: Heinemann 
سال نشر: 1990 
تعداد صفحات: 156 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 19 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 40,000

این کتاب با اکثر نظرات رایج ما در مورد سواد مقابله می کند. این می گوید که سوادآموزی، به جای اینکه مردم را از حق رای محروم کند، خشونت آمیز، پنهانی و منحصر به فرد برای اهداف اقتصادی غرب است. ادعا می کند که حرفه سواد آموزی خواه نداند بی عدالتی را تداوم می بخشد.

این کتاب برای هر کسی است که فکر می‌کند خواندن و نوشتن برای یادگیری مهم است. از این نظر، این کتاب برای همه است، اما در درجه اول برای افرادی است که در صندلی داغ هستند - معلمان انگلیسی، به ویژه معلمان ترکیب/نوشتن/ بلاغت، و معلمان ترک تحصیل، بزرگسالان و اقلیت ها. این کتاب به اقتصاد و طبقه اجتماعی، ساختار سیاسی که آموزش زبان انگلیسی در آن جا می‌گیرد، شخصیت کار، روان‌شناسی یا روان‌درمانی سوادآموزی، و آینده آزادی اجتماعی در آمریکا می‌پردازد.

این یک کتاب عصبانی است که توسط یک معلم انگلیسی عصبانی نوشته شده است: نویسنده از اینکه سواد مرکز طوفان است عصبانی است. عصبانی از این که مرکز طوفان چیزی جز خودش را تحریک نمی کند. از اینکه بیشتر کارهایی که انجام می‌دهیم، حتی کارهای خوبی که انجام می‌دهیم، آکادمیک، ناتوان و خودخواه باقی می‌مانند، عصبانی هستیم.

چه راه حل هایی ارائه می شود؟ نویسنده استدلال می کند که سواد راه حل نیست. او استدلال می کند که اقتصاد دستور کار است، که توانایی خواندن و نوشتن اهمیت کمتری نسبت به توانایی پرداخت دارد. واقعیت این است که کسانی که دستور کار را تعیین می کنند از استانداردهای سواد و سواد برای حفظ امتیازات و معایب بسته استفاده می کنند. بنابراین، خشونت سواد به قلمرو متداول کسانی تبدیل می‌شود که در حین پیش‌گویی، هیچ تغییر واقعی را پیش‌بینی نمی‌کنند.

This book counters most of our prevailing views about literacy. It says that literacy, rather than enfranchising people, is violent, ulterior, and uniquely devoted to Western economic ends. It claims that the literacy profession perpetuates injustice, whether it knows it or not.

This is a book for anyone who thinks that reading and writing are important to learning. In this respect, it's a book for everyone, but it's primarily for people on the hotseat - English teachers, especially composition/writing/rhetoric teachers, and teachers of dropouts and adults and minorities. The book addresses economics and social class, the political structure in which English teaching fits, the character of labor, the psychology or psychotherapy of literacy, and the future of social freedom in America.

This is an angry book written by an angry English teacher: The author is angry that literacy is the center of the storm; angry that the center of the storm foments nothing but itself; angry that most of what we do, even the good that we do, remains academic, powerless, and self-serving.

What solutions are offered? The author argues that literacy is not the solution. she argues that economics is the agenda, that the ability to read and write is less important than the ability to pay. The reality is that whose who set the agenda use literacy and literacy standards to maintain privilege and parcel disadvantage. The violence of literacy becomes, therefore, the customary domain of those who foresee no real change while foretelling it.