دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Views and Beliefs in Mathematics Education: The Role of Beliefs in the Classroom
دانلود کتاب دیدگاه ها و باورها در آموزش ریاضی: نقش باورها در کلاس درس
مشخصات کتاب
Views and Beliefs in Mathematics Education: The Role of Beliefs in the Classroom
ویرایش: 1st ed. نویسندگان: Benjamin Rott, Günter Törner, Joyce Peters-Dasdemir, Anne Möller, Safrudiannur سری: ISBN (شابک) : 9783030012724, 9783030012731 ناشر: Springer International Publishing سال نشر: 2018 تعداد صفحات: 249 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 38,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب دیدگاه ها و باورها در آموزش ریاضی: نقش باورها در کلاس درس: آموزش، آموزش ریاضی، یادگیری و آموزش، تدریس و آموزش معلمان
در صورت تبدیل فایل کتاب Views and Beliefs in Mathematics Education: The Role of Beliefs in the Classroom به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دیدگاه ها و باورها در آموزش ریاضی: نقش باورها در کلاس درس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دیدگاه ها و باورها در آموزش ریاضی: نقش باورها در کلاس درس
این کتاب از 21 فصل از 25 ارائه در بیست و سومین کنفرانس MAVI در اسن تشکیل شده است که آلن شوئنفلد به عنوان سخنران اصلی در آن حضور داشت. یکی از علاقه‌مندی‌های اصلی شرکت‌کنندگان در MAVI، رابطه بین باورهای معلمان و عملکرد کلاس درس است. بخش اول به اعمال و باورهای کلاس درس در رابطه با آن شیوه‌ها اختصاص دارد، نگاهی به دیدگاه‌های معلمان آینده‌نگر یا تمرین‌کننده در مورد شیوه‌های مختلف مانند تصمیم‌گیری، نقش‌های توضیح، حل مسئله، الگوبرداری و استفاده از بازی. تمرکز بخش دوم در این کتاب به تغییر معلم می پردازد، که بسیار دشوار است، حتی زمانی که خود معلمان علاقه مند به تغییر رویه خود هستند. بخش سوم این کتاب به جریان‌های پنهان آموزش و یادگیری ریاضیات می‌پردازد، آنچه در موقعیت‌های مختلف بالا می‌آید و تنش‌ها و ناهماهنگی‌ها را ایجاد می‌کند. بخش آخر این کتاب نگاهی به مضامین نوظهور در تحقیقات مرتبط با عاطفه دارد. در این بخش، مقالات نگرش نسبت به ارزیابی را مورد بحث قرار می دهند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The book is made up of 21 chapters from 25 presentations at the 23rd MAVI conference in Essen, which featured Alan Schoenfeld as keynote speaker. Of major interest to MAVI participants is the relationship between teachers’ professed beliefs and classroom practice. The first section is dedicated to classroom practices and beliefs regarding those practices, taking a look at prospective or practicing teachers’ views of different practices such as decision-making, the roles of explanations, problem-solving, patterning, and the use of play. The focus of the second section in this book deals with teacher change, which is notoriously difficult, even when the teachers themselves are interested in changing their practice. The third section of this book centers on the undercurrents of teaching and learning mathematics, what rises in various situations, causing tensions and inconsistencies. The last section of this book takes a look at emerging themes in affect-related research. In this section, papers discuss attitudes towards assessment.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages i-ix
Are Researchers in Educational Theory Free of Beliefs: In Contrast to Students and Teachers?—Is There an Overseen Research Problem or Are There “Blank Spots”? (Günter Törner)....Pages 1-8
Front Matter ....Pages 9-9
Engagement in Mathematics MOOC Forums (Chiara Andrà, Elisabetta Repossi)....Pages 11-20
Affect as a System: The Case of Sara (Peter Liljedahl)....Pages 21-32
The Roles of Teacher and Parent Attitudes and Some Student Characteristics on Confidence in Learning Mathematics (Özge Gün)....Pages 33-42
Valuing from Student’s Perspectives as a Lens to Understand Mathematics Learning: The Case of Hong Kong (Tasos Barkatsas, Huk Yuen Law, Ngai Ying Wong, Wee Tiong Seah)....Pages 43-53
Value-Focused Thinking in the Mathematics Classroom: Engaging Students in Decision-Making Through Socially Open-Ended Problem Solving (Orlando González, Takuya Baba, Isao Shimada)....Pages 55-67
Young Students’ Feelings Towards Problem-Solving Tasks: What Does “Success” Imply? (Hanna Palmér, Jorryt van Bommel)....Pages 69-77
Beliefs and Values in Upper Secondary School Students’ Mathematical Reasoning (Åke Hestner, Lovisa Sumpter)....Pages 79-87
Attributional Beliefs During Problem-Solving (Thomas Gawlick)....Pages 89-101
Evaluation of an Approach of Professional Role Reflection in Mathematics Education (Katharina Manderfeld, Hans-Stefan Siller)....Pages 103-113
It’s All About Motivation?—A Case Study Concerning Dropout and Persistence in University Mathematics (Sebastian Geisler)....Pages 115-124
Front Matter ....Pages 125-125
How to Understand Changes in Novice Mathematics Teachers’ Talk About Good Mathematics Teaching? (Hanna Palmér)....Pages 127-136
Domain Specificity of Mathematics Teachers’ Beliefs and Goals (Andreas Eichler, Angela Schmitz)....Pages 137-146
Teachers’ Beliefs About Knowledge of Teaching and Their Impact on Teaching Practices (Vesife Hatisaru)....Pages 147-159
Positive Education and Teaching for Productive Disposition in Mathematics (Aimee Woodward, Kim Beswick, Greg Oates)....Pages 161-171
From Relationships in Affect Towards an Attuned Mathematics Teacher (Manuela Moscucci)....Pages 173-182
The Role of Mathematics Teachers’ Views for Their Competence of Analysing Classroom Situations (Sebastian Kuntze, Marita Friesen)....Pages 183-194
Teaching via Problem-Solving or Teacher-Centric Access: Teachers’ Views and Beliefs (Anne Möller, Benjamin Rott)....Pages 195-206
Evaluation of a Questionnaire for Studying Teachers’ Beliefs on Their Practice (TBTP) ( Safrudiannur, Benjamin Rott)....Pages 207-219
Role of Technology in Calculus Teaching: Beliefs of Novice Secondary Teachers (Ralf Erens, Andreas Eichler)....Pages 221-231
Technology-Related Beliefs and the Mathematics Classroom: Development of a Measurement Instrument for Pre-Service and In-Service Teachers (Marcel Klinger, Daniel Thurm, Christos Itsios, Joyce Peters-Dasdemir)....Pages 233-244
Back Matter ....Pages 245-253
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Experimental Design and Process Optimization
دانلود کتاب El Pensamiento Enjaulado
