Videodokumentation von Unterricht: Zugänge zu einer neuen Quellengattung der Unterrichtsforschung

ضبط ویدئویی دروس از دهه 1970 یک رسانه مهم در تحقیقات آموزشی تجربی و تربیت معلم بوده است. اسناد به دست آمده اکنون نوع کاملاً جدیدی از منبع را برای تحقیقات تدریس تاریخی و تطبیقی ​​تشکیل می دهند که تاکنون به سختی در کار آنها بررسی شده است. از طریق افشای آنها، اکنون امکان دسترسی به سطح آموزش عینی در تحقیقات تاریخی و تطبیقی ​​وجود دارد. نویسندگان روش‌های تحلیل تاریخی و تطبیقی ​​ضبط‌شده دروس را ارائه می‌کنند و به‌ویژه با استفاده از مثال ضبط‌شده درسی از GDR ("پایگاه‌داده ویدیویی برای درس‌های مدرسه در GDR") درباره آنها بحث می‌کنند.

Videoaufzeichnungen von Unterricht sind seit den 1970er Jahren ein wichtiges Medium der empirischen erziehungswissenschaftlichen Forschung und der Lehrerausbildung. Die dabei entstandenen Dokumente bilden inzwischen für die historische und vergleichende Unterrichtsforschung eine gänzlich neue Quellengattung, die bislang in deren Arbeiten kaum erschlossen wurde. Durch ihren Aufschluss kann nun auf die Ebene des konkreten Unterrichts in der historischen und vergleichenden Forschung zugegriffen werden. Die AutorInnen stellen Methoden der historischen und vergleichenden Analyse von Unterrichtsaufzeichnungen vor und diskutieren sie insbesondere am Beispiel der Unterrichtsaufzeichnungen aus der DDR („Videodatenbank Schulunterricht in der DDR“).